童锋

摘要：自我导向，是成人教育管理者最为有效的学习方式。从专业化的视野来看，自我导向能够激发成人教育管理者的学习积极性，不断提高个人专业素养。文章先简要阐述了自我导向的基本概念及自我导向对成人教育管理者专业学习的积极意义，然后具体分析了成人教育管理者进行自我导向学习的策略。

关键词：专业化；成人教育管理者；自我导向学习

科学技术与现代文化的快速发展，使得知识的更新速度不断加快，为了适应现代社会的发展，成人必须不断进行学习，通过吸收新知识与新技术，满足生活与工作的需求。而自我导向学习作为一种新的学习形式，成为当前成人教育管理者自我能力提升的关键手段。

一、自我导向学习概述

自我导向学习的定义有几种，艾伦·塔夫认为自我导向学习实际上就是学习者根据自我特点，自己制定学习计划，进行学习活动的自我教学活动，该理念强调“自我”。马尔科姆·诺尔斯则认为自我导向学习是指自我形成学习目标，通過寻找学习的人力以及物质资源，使个人能力得到提升。根据以上两种定义，可以总结，自我导向学习实际上就是学习者进行自我管理以及自我约束的行为，学习者在学习过程中不借助他人的帮助，通过判断自己需要提升的能力，树立学习目标，然后寻找人力与物质资源。

在成人学习中，自我导向学习更加强调学习者的自主性、责任性以及独立性。……