王新

摘要：随着新课程的实施，与《大纲》下教材相比，《标准》下教材中立体几何部分在内容、结构、要求等方面都发生了重大变化，《标准》下的教材和《大纲》下的教材相比，在教学内容、编写体例、知识点的呈现方式等方面有所變化。对上述两种教材在立体几何部分的内容，即编写特色进行比较，无论从教师的教和学生的学方面，都有重要意义。

关键词：《标准》教材；《大纲》教材；栏目设置比较

《大纲》和《标准》两种版本的教材在编写时安排了不同栏目，体现出各自的特色。对比两种教材在栏目上的安排，可以看出与《大纲》教材相比，《标准》教材设置的栏目丰富，更加突出学生的主体地位，体现在思考、探究、观察、小总结、问号型问题、探究与发现等新增栏目，分别有如下特点：

一、教材栏目设置的比较

教材的栏目设置是呈现教学内容的主要手段。下面对两种教材在立体几何部分的栏目设置从类型、数量等方面作比较。

两种教材在编写时有相同栏目，也有不同栏目。

（一）《标准》教材重视在教材中体现数学的文化价值

数学是人类文化的重要组成部分。在《探究与发现》栏目和《阅读与思考》栏目安排了有关数学文化内容——《祖咂原理与柱体、锥体、球的体积》，主要介绍了祖咂其人，他在数学上做出的突出贡献，祖咂原理的内容，以及用祖咂原理推导柱体、锥体体积的过程及主要思想。在《阅读与思考》栏目安排了两篇阅读材料，分别是《画法几何与蒙日》及《欧几里得<原本>与公理化方法》，前者主要介绍法国数学家蒙日的数学天才和他在射影几何学方面的杰出贡献，后者主要介绍古希腊数学家欧几里得在数学发展史上的巨大影响和他具有极其深远影响的数学巨著《原本》在数学史上的意义。……