[摘 要]课堂教学话语权是指在课堂话语场域中教师和学生独立地、自主地、真实地表达自己的思想、见解和情感的权利。然而，课堂教学话语权存在着教师垄断话语权、学生缺失话语权的现象。构建学生相互尊重、和谐共生的课堂，尊重和保障学生课堂话语权是破解课堂教学教师话语霸权的根本之策。

[关键词]学生；课堂话语权

中图分类号：TM764 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）15-0261-02

话语权，是指说话权、发言权，亦即说话和发言的资格和权利。从一定意义上讲，课堂教学活动是以课堂为话语场域，教师和学生为话语主体的话语活动。课堂话语权，是指在课堂话语场域中教师和学生独立地、自主地、真实地表达自己的思想、见解和情感的权利。

一、话语权及学生课堂话语权的内涵

话语就是我们说的话即言语。说话时要运用语言， 而语言都有其自身的规则， 在言说时要遵守这种语言规则， 维特根斯坦把这种规则称为语言游戏。后现代哲学家福柯认为：“ 话语是一种权力关系， 它意味着谁有发言权， 谁无发言权。”“尽管它是一种隐蔽的， 表面上无行为人的控制系统， 然而他在社会中是一种真实的权力。”[1]权力不同于国家专政机构的权力， 它蕴藏于制度、知识、理性之中。福柯称这种权利为话语权。实际上， 语言的权力并不是来源于话语符号系统本身， 符号系统自产生以来只是一种人与人之间交流和思想的工具。话语中权力的获得更多的是说话者社会权力和地位在话语符号系统中的折射和反映。……