殷琴

改作文的过程中，我发现有些同学似乎很容易被感动，比如下列三个片段：

①秋天的树叶盛载着雨珠，它好像在默默地等待我们小学毕业的那天来临。一旦毕业，教室里那读书的身影中就不再有我。看着眼前被雨水打湿的这棵银杏树，我的眼睛湿润了。

②他的眼睛湿润了，心灵更是为之深深震撼：自己正是生活在这样的恶劣环境下，但能不能像小榕树一样坚强，成为一道美丽的风景呢？

③“我头上有几根白发啊？”爸爸突然问了一句。“1、2、3……”我数着数着就停下了，因为岁月的痕迹在爸爸头上非常明显。我的眼睛不觉湿润了。

第一个片段里，小学毕业不应是在夏天吗，为什么会出现秋天的落叶？需要这么早就开始等毕业吗？

作者没能把“落叶”和“毕业”自然地联系起来，突然湿润的眼睛给人一种莫名其妙的感觉。感动过于牵强，抒情过于生硬，无法引起读者共鸣。我觉得，可以把“秋叶的四散飘零”与“毕业生的各奔东西”联系起来。

第二个片段里，他生活在恶劣环境中怎么了？既然对小榕树心生敬佩，他理应变得更坚强、更乐观，有什么好哭的呢？难道他是天上掉下来的那个“林妹妹”？

借物抒情本来是一个很好的技法，但用什么恶劣环境下的小树、小草来表现人物的坚强……这套路早就已经被用滥了，根本不能真实地表现出心灵的震撼和感动。

“树坚强”是套路，“发如雪”又何尝不是呢？第三个片段里，作者看到爸爸头上的白头发，眼眶就湿润了，太做作。岁月在爸爸头上留下痕迹，是正常现象，突如其来的煽情显得用力过猛。

爸爸明知道自己白发多还问孩子“有几根”，仿佛是刻意向孩子展示自己的衰老，一般来说，父亲不会这么做吧？拿我爸来说，有次他大病初愈，身体还很虚弱，但仍硬撐着送我来学校，还帮我把被子扛到宿舍楼上。看着他说自己“没事”的样子，我才体会到父爱的隐忍和伟大。

“岁月的痕迹”为什么就不能留在其他事物上呢？比如一副眼镜、一个公文包……或者结合具体的事例（比如表现爸爸工作辛苦和为家庭付出）来写。这时候，眼睛湿不湿润也就不重要了。

一写情感类的作文，就要写“我的眼睛湿润了”，这是一种病。扪心自问，为何我们的眼里常含泪水？因为——那是作文的套路罢了。

珂珂

《课堂内外·创新作文》初中版栏目主编

并非所有文章中的眼泪都是虚假做作的。《背影》中，朱自清的眼泪源自于父爱；《亲爱的爸爸妈妈》中，作家明赫白的眼泪源自于忏悔；《爸爸的花儿落了》中，林海音的眼泪源自于成长。

为何对于这些感动和泪水，我们不仅没有感到丝毫的虚假，反而感同身受，深受触动呢？

根本原因在于，真挚的泪水必定事出有因，前文就会有情绪铺垫，而虚假的眼泪往往来得莫名其妙。我们来分析一下前面三个片段：

在第一个片段中，“我”的眼泪应该是源于“我”对小学毕业的感怀。那么，这篇文章的写作重点就应该放在“我”对小学时光的怀念，再以银杏树的落叶代表小学同学们的各奔东西。这样一来，“我”的眼泪就会自然很多。

在第二个片段中，他的眼泪源自于他被坚强生长的小榕树所感动。因此，我们最好在前文强调他与小榕树的生存环境的共性——这才是他被感动的基础。

在第三个片段中，“我”的眼泪源自于爸爸的白发。这里，需要加强的便是“我”与爸爸之前的故事，比如可写年少轻狂的“我”与爸爸曾有多次冲突，直到后来，“我”才明白爸爸的良苦用心，这时候，“我”看到了爸爸的白发……怎么样？看到这里，眼睛的湿润是不是合理多了？

另外，有些文章，不必太强调眼泪，通过写景也能达到打动人心的效果。比如作家朱成玉的《落叶是疲倦的蝴蝶》——

落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。

我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。