陈晓羽

摘要：阅读与写作是高中语文素养的重要方面，但学生普遍暴露出不会阅读与写作困难的情况，而读书笔记在内容与方法伤的的指导将有效引导学生学会深阅读，并且帮助学生将阅读的成果直接转化为写作的能力，从而切实提升学生的语文素养。

关键词：高中语文；读书笔记；阅读三级模式

法国作家萨特曾经说过：“阅读就是自由的梦。”确实如此，阅读书籍最理想的状态就是可以拿着一本自己喜欢的书，心平气和地感受文字的力量。但是很多学生反映：自己阅读了很多书籍，也特意准备了读书笔记，但是往往浮光掠影，难以在自己的写作实践中发挥作用。那么，读书笔记究竟应该怎么做，才更利于将阅读成果转化为写作能力，下面谈谈自己的看法。

一、阅读读物的推荐

解决学生“读书笔记”问题，第一步解决读什么问题。记得亚瑟李在《给一位爱好读书的孩子的信》中说：“你最好尽可能选些能震撼心弦的高贵作品来读，这种作品对你心灵的激荡，才有真正的好处。”阅读什么书很重要，甚至重于读多少书。在给学生推荐读物时我建议：

（1）读物的选择应该以学生的自主选择和教师的积极引导相结合为原则。既尊重学生的兴趣，也发挥老师的导向作用。

（2）教师引导学生阅读可以根据不同学段推荐阅读书目。如，高一重点读叙事类书籍，像小说啊，故事性强；高二读思辨哲学类作品，可以涉及一些散文哲學；高三做专题性推荐，体现层级推进的序列性。……