张晓琦

摘要：在新课程的教育背景下，初中英语教学也经历了一次全新的改革，初中英语的教学地位也发生了重大的变化。因此，英语教师应当结合新课程的教学宗旨，结合时代特色以及学生心理特征，制定出符合时代发展的教学模式，巧设教学情境，构建自主学习的课堂氛围，不断提升学生的自主学习能力，为今后的英语学习奠定基础。

关键词：初中英语；动机和兴趣；趣味化课堂；学习平台创建

英语教师应当在教学过程中充分利用教学资源，巧设教学情境，构建自主学习课堂氛围，激活学生的探究因子，引导学生进行自主探究性学习，提升学生的英语情感，这对学生今后的英语学习大有裨益。

一、动机激发。兴趣导入

英语教师应当用理性的头脑分析学生学习英语的现状，从兴趣着手，激活学生的探究因子，让学生在内心深处认识到学习英语的重要性，点燃学生的学习热情，在保证学生自主性的前提下，开展英语教学，保障英语教学的实效性，提高教学质量。

例如，对刚接触初中英语的新生而言，一时无法适应利用音标来进行单词的拼写，一直停留在小学学习单词的粗糙方法上，渐渐失去了学习英语的思维，进而出现了发音不准、单词记不牢等现象。针对这些问题，英语教师应当在单词教学中，进行音标训练，要求学生用学过的音标拼读单词，让学生从读单词开始，注意元音字母和辅音字母的拼写，有条理地进行单词学习，经过一个多月的训练练习，学生终于掌握了轻松记忆单词的方法，体验了成功的喜悦，也提升了學生对英语的兴趣。……