赵树花

历史有注重证据、遵循逻辑、侧重整体、结合现实的学科特点。然而，在很多同学的印象里，历史课程就是由许多非常琐碎、非常繁多的人物和事件构成，要记住这些历史知识非常吃力。当前的中学历史教学中，存在着过度关注微观的历史细节，过度关注细微的历史性质变化的现象。这种“碎片化”的历史教学不仅使历史在学生的眼中如同一颗“散碎的油珠”无法聚拢，也无法感受、亲近和喜爱，而且也会引发很多学生对“学历史到底有什么用”的追问。因此，在课堂教学中如何提高学生对历史学习的兴趣，突出历史教学的价值，提高课堂的效率是历史教师不得不思考的问题。本文就有关单元主题教学的重要性以及如何进行有效的单元主题教学进行分析。

一、什么是单元主题教学

主题不是“知识点”，不是“重难点”。爱因斯坦说：“当知识遗忘时，留下的就是素质。”在教学中，我认为主题就是当知识遗忘后，留在学生心里的“痕迹”。而所谓的单元中心主题，是指本单元的每节课都围绕一个中心主题，既突出重点、提高课堂效率，又可以更好地把握教学主线和脉络。单元复习教学就是将知识点上有密切联系的一章或几章作为一个完整的复习单元，对已学过的内容进行系统化和条理化地加工，使学生能把握重要历史事实和历史概念之间的内在联系，深化对重点问题的理解，并形成知识的整体结构，同时，通过一定形式的练习，使学生综合、归纳和概括历史知识的能力得到进一步提高。……