王冬

摘要：在新课程浪潮的冲击下，初中语文教学经历了一场全新的改革。古诗词作为初中教材中一个特殊的体裁，以其独有的魅力流传于世。如何在新时代的教学课堂上引导学生深度吸收古诗词中的精华，提升学生的思想境界，进行文明传承。一直是语文教育者重视的话题，着重探讨在新课程背景下初中古诗词教学的相关策略。

关键词：新课程；初中语文；古诗词教学

在日常教学中，语文教师应当结合新课程的教学理念，在课下认真剖析诗词中的思想精华，并在教学过程中巧妙渗透，潜移默化地影响学生的日常学习生活，为学生跟诗人搭建一条沟通的桥梁，隔空对话，产生心灵共鸣。引导学生感悟诗人的思想感情，提升精神境界，不断提高学生的语文素养，有利于学生的学习成长。

一、意境再创，提升学生的感悟能力

赏析古代文学作品不难发现，诗人对周围环境的描绘，会在读者的脑海中形成一种画面，这种朦胧般的美就是所谓的意境。诗词中诗人对意境的创设更是严格，诗人将自身对生活的期许、命运的低诉、山河的赞美等，将主观情愫运用华丽的辞藻与事物特性进行巧妙的结合，衍生出一种独特的艺术气息，这便是诗中的意境。因此，语文教师在教学中，应当研读诗词，对诗人的意境进行深度剖析，并将其渗透到课堂中，营造一种引人人胜的教学氛围，使诗人受到熏陶，激发学生的内部潜能，引导学生进行意境再造，赋予其艺术感，提升学生的感悟能力。……