魏两方

摘要：试卷讲评课是中考复习的常用课型，教学中应改变其低效随意的现状，要重新定位教师、学生、试卷三者的关系。讲评前要精心准备内容，讲评中要讲究方法和策略，讲评后注重延伸和拓展，这样才能使试卷讲评彰显其有效性。

关键词：中考语文；试卷；讲评课；有效性

试卷讲评是整个中考复习过程中的一种重要课型，讲评课的效果直接影响着中考复习的效益。蓦然回首，竟发现大部分九年级教师面对试卷讲评课时，显得较为迷茫，随意性较大，要么讲评拖拉，没有注重时效性；要么没有精心准备，讲评时随波逐流；要么胡子眉毛一把抓，没有重点；要么方法单一，枯燥无味；要么教师满堂灌，学生默不作声。很难把试卷讲评的实效落到实处。那么讲评课中如何让学生有所收获？讲评课中怎样才能高效务实呢？

一、工欲善其事，必先利其器

要让试卷取得预定的效果，课前只有精心准备，“先利其器”，合理有效地处理好教师、学生、试卷三方面之间的关系，这样才能达到“善其事”的效果。

1.教师要对试卷“知己知彼”，使自己的讲解“游刃有余”

研究试卷呈现的知识点，明确考查的能力点，了解教学中存在的“盲区”。唯有做到“知己知彼”，试卷的功能达到“最极致”，与此同时，教师还要分析学生的情况，收集学生错题并挖掘错误的原因，以便讲评时“游刃有余”。

2.学生考试后要学会“三省吾身”，方能“知错就改”

每次考试后，学生要对试卷“三省吾身”，是审题出现偏差，还是知识点理解不清；……