乔成成

摘要：现阶段，高中物理实验教学还是一个较为薄弱的环节，为了改变这一现状，教师就需要将提高物理实验教学的有效性提上日程，加强对其的研究和探索，并通过不断地优化教学方式、更新教学内容等来激发学生学习物理实验的兴趣，提高学生的主观能动性。以如何更好地提高高中物理实验教学的有效性为主要内容，进行相应的策略探究。

关键词：高中物理；实验教学；有效性；物理师资力量

物理是一门极具科学性的学科，对其的教学是离不开实验的。在高中物理教学中，教师应当加强对实验教学的重视，并以有效的实验教学来激发学生的学习兴趣，提高学生的物理思维，促使学生真正地实现全面发展。

一、创设物理实验教学情境是前提

在高中物理实验教学中，教学情境的有效创设，不仅能够有效地营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，同时还能让学生在兴趣的驱使下实现自主学习，进而促进高效实验教学课堂的打造与发展。例如，在学习《超重与失重》的时候，教师就可以利用学生的好奇心来创设合理的演示实验教学情境，即用塑料瓶来做与失重有关的物理实验，在靠底部的侧面打上三个能用手指按住的小孔，并将小孔按住，往里装上水，之后，移开手指后让其自由下落，这时，学生可以清楚地观察到水从小孔射出来时所发生的速度上的变化。在观察完之后，教师就可以进行拓展性提问：“如果塑料瓶是平抛、竖直上抛，那么，又会出现什么现象呢？……