季敏

摘要：高中信息技术教学就该回归生活，让每一位学生主动参与生活体验，帮助学生解决实际问题，并让学生认识到学有所用，从而认同所学的内容。所以，教师必须通过构建简单实效的课堂，改变教学行为，从而提升自身的教学理念与教学实效。

关键词：信息技术；回归生活；专业水平

一、高中信息技术教学存在的问题

回归生活的教学理念不仅是信息技术教学的要求，也是学生发展的要求。在这一教学理念下，高中信息技术教学不断改进，成果颇丰，但也有一些问题存在。

1.教学内容单调死板

回归生活的教学理念要求教师充分挖掘生活中的思想和素材，结合教学内容进行教学，调动学生的积极性。但是，很多教师认为教给学生知识是最重要的，挖掘生活中的信息技术思想和文化并不紧迫，从而容易导致课堂信息技术教材不够立体化，过于注重理论，忽视利用信息技术解决实际问题，不能满足实际需要。

2.对回归生活的教学理念把握不到位

到目前为止，大部分信息技术教师都认可教学回归生活的理念，却没有认识到它与创设教学情境、教学内容、教学素材等之间的联系，不能真正从回归生活的角度设计与实施课堂教学，不能全面把握教材，不能全面把握学生实际，对怎样把教学与生活联系起来依然存在困惑。

3.对高中生的身心特点认识不深刻

教师作为传道授业解惑者，必须在教学中深入分析学生本身，把握学生的身心特点和学习状态。……