陈俊鑫

摘要：多元智能理论是国际上兴起的一种先进教育理念，世界上很多国家都在探索如何将这一理论应用到实际教学中。而信息技术能为学生多元智能发展搭建活动平台、提供多样化的学习资源、学习工具和评价手段。基于信息技术的多元智能教学模式，是一种值得尝试的实践模式。采用文献研究方法，阐述了多元智能理论的内涵及其教育理念，并设计出信息技术的多元智能教学模式，探讨在信息技术课中如何用多元智能教学模式来教学，以促进学生的多元智能全面、主动而富有个性的发展。

关键词：信息技术；多元智能；教学模式

一、信息技术课程多元智能教学模式的理论基础——多元智能理论

多元智能理论是由当代美国著名心理学教授加德纳提出来的。加德纳认为人类的智能不是单一的一元结构，而是由多種智能构成的。每一个人都拥有包含言语语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐韵律智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然观察智能在内的八种智能，只是每种智能发挥的程度不同或各种智能之间的组合不同。

二、多元智能理论对中小学信息技术课堂教学的启示

1.中小学信息技术课程的目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息和应用信息的能力。

2.每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供合适的教育和训练，每个学生的相应智能水平都能得到发展。……