付少翔

摘要：电源短路是一种错误的电路，会引发导线损毁，严重时甚至會引发火灾。但在使用普通干电池做电源短路这个实验时，很难观察到这些现象。为了更清楚地呈现电源短路的现象，可以通过提高干电池的电压，减小导线的横截面积这种创新做法，集中热量，从而成功地将电源短路的危害清晰地展示出来。

关键词：干电池；电源短路；导线；着火

我们人类对自然的认识，每一个概念的建立、每个定律的发现，都是建立在大量的实验基础上的，实验为我们学习科学知识提供了平台，是我们认识这个复杂世界的一个窗口，也会给我们带来意想不到的收获和乐趣。在学习电路知识时，我在开展实验探究的过程中，认真思考，大胆创新，并积极主动地向指导老师请教，终于体验到了实验的乐趣，

星期四，我们学习了“电路图”，连接好电路，然后闭合开关，小灯泡就发光了。老师向我们介绍了通路、开路这两种电路后，还向我们介绍了一种危险的电路—一短路，并播放了中央电视台播出的一个视频——“大兴门外一电动三轮车蓄电池短路引发一栋大楼着火，造成了巨大的财产损失。”

通过观看视频，我们了解到电源短路会导致电源发烫、导线损毁，严重时还会引发火灾。但老师并没有给我们演示电源短路的实验，我很想亲眼看看这些现象，可老师说，课堂上做这个实验，直接用导线将电池的正负极连接起来，看不到起火现象，即使等上很长时间，发烫效果也不是很明显，所以就不做了。

下课后，我从自己的电学学具中拿出一根导线，按教材中电源短路的电路图（如图1），将一节干电池两端直接连接，这样就是电源短路的情况了。但我用手去摸，并没有感觉到电池发烫，导线也看不出要损坏的迹象。同桌张辉说：“可能是时间太短了，放久一点试试。”果然，上课铃响起的时候，我再去摸，发现电池比原来温度高了许多，哈哈，成功了。但是导线只是热了一些，不像要损毁的样子。中餐后，我到老师办公室，问老师为什么电源明显发烫了，导线却没有烧坏？老师说：“导线那么粗，靠一点点热量很难把它烧断。你试试把导线变细，比如，取导线里的一根铜丝作为导线，看看效果怎么样？”

放学回家后，我用剪刀小心翼翼地剥开导线，取下其中的一根铜丝，用它当作导线直接将干电池两端连接起来，我蹲在旁边，眼睛一眨也不眨地盯着铜丝，但我并没有看到导线被烧断，连发红也没有出现。我想：要烧断铜丝，关键是要产生足够的热量，是不是一节电池电力太弱了？于是，我找来了4节全新的电池，重新连接后，我继续蹲在旁边一动不动地观察，十分钟过去了，铜丝还是完好无损的样子，但每节电池都发烫了。原来电池增加了，虽然增大了电力，但也造成了热量分散，不能集中足够的热量使导线烧断。看来，增大电力、集中热量是实验成功的关键。

第二天，到了学校，我向老师请教：“老师，实验室有没有比干电池电力更足的电池？”老师纠正说：“不是电力更足，而是电压更高。我扩音器里的电池有9v，你拿去试试。”我用9v的电池一试，哈哈，马上就看到铜丝发亮，中间被烧断，一端很快烧成了一个小火球（如图2）。我重新又取来一根铜丝，并在铜丝上面并排放上几根火柴，模拟易燃物，一接通电路，很快就看到火柴被点燃了（如图3），哈哈，我成功了。

这次实验，让我体验到了探索科学奥秘的乐趣，也让我积累了一些解决问题的方法。在今后的学习中我将继续认真听课，从老师的讲解中、教材的文字中，发现更多感兴趣的科学现象，并用一些创新的方法尝试探索。只要我们平时善于发现问题，善于捕捉问题，抓住问题不放手，勤于思考，大胆创新改进实验方案，想方设法解决它，就一定会有收获。