宋 挚于彩莲，2刘智蕾刘 洋刘小慧彭显龙，3†

（1 东北农业大学资源与环境学院，哈尔滨 150030）

（2 哈尔滨理工大学化学与环境工程学院，哈尔滨 150040）

（3 黑龙江粮食产能协同创新中心，哈尔滨 150030）

阶段培养法测定稻田氮素矿化量的效果评价*

宋 挚1于彩莲1，2刘智蕾1刘 洋1刘小慧1彭显龙1，3†

（1 东北农业大学资源与环境学院，哈尔滨 150030）

（2 哈尔滨理工大学化学与环境工程学院，哈尔滨 150040）

（3 黑龙江粮食产能协同创新中心，哈尔滨 150030）

传统原位培养法测定的氮素矿化量与无氮区水稻吸氮相关性不高。为此对传统培养方法进行改进，以期为准确测定土壤供氮提供方法。传统培养方法是在插秧前取土，按水土比约1∶1装入自封袋中于田间原位连续培养，每隔约30 d取样测定土壤无机氮含量。改进培养方法则采取阶段培养的方法，在插秧前取土，同上法装入自封袋，再将自封袋放入装满水的离心管中于田间培养，在下次取土样（约30 d后）的同时取出上次培养的土袋，并测定土壤无机氮含量。2013―2015年的试验结果表明，随着培养时间的延长，传统培养方法测定的矿化氮先增加后降低，与最高值相比，矿化氮下降了6.7%～28.6%；而改进的阶段原位培养法测定矿化氮未出现下降情况，因此传统方法测定的矿化氮较改进方法降低了30.0%～67.7%（p＜0.05）。培养时间对矿化氮量影响显著，土样在田间连续培养约40 d就有抑制氮素矿化的风险，因此，每次培养时间不宜过长。改进培养方法测定的矿化氮量与田间无氮区水稻吸氮量之间具有正相关关系，决定系数R2为0.621（p＜0.01）。……