邵逸川

【摘要】合唱以其便捷易操作的优势成为音乐艺术中较为普及的活动。帮助队员建立合唱意识、音程与和弦的歌唱练习、声音练习、对作品理解与表现是合唱教学中的重要环节，笔者在这几方面为同行提供一些可行的方法。

【关键词】合唱 教学 方法

对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素养和能力，所以人们对音乐教育给人带来的影响愈加重视。音乐教育是美育的重要途径，孔子曾说：“移风易俗，莫善于乐”。可见，我国自古就对音乐育人有了深刻的认识。合唱是音乐表现的重要形式。古人说，“丝不如竹、竹不如肉”，最好的乐器就是自己的嗓子。 作为艺术形式之一的合唱，要求歌唱者气息平稳、音色统一、声音控制力强，以便于表达音乐作品的思想内涵。但是在实际的合唱教学中，往往事与愿违，音色差强人意，音准不好因而声部缺乏清晰。这些问题解决不了，最后就只好沦落成为齐唱，令歌唱的艺术性大打折扣。

如何在合唱教学中解决这些问题，提高课堂效率？在多年的合唱教学实践中，我摸索出一些比较有效的方法，供同行参考或批评指正。

一、帮助合唱队员建立合唱意识

合唱最重要的特征是音乐的多声部，而我国音乐传统是优美的单旋律。多数人从小听到的就多是单旋律音乐，听到的多声部音乐特别是合唱音乐相对较少，合唱意识较为淡薄。在实际的合唱教学中，常常遇到为了避免受其他声部的影响、唱准自己的声部而把耳朵捂起来的队员。……