郭建华

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0201-01

担任最小的主任——班主任，已经有几年的时间了，在这几年里经历了最初的心力交瘁，再到后来的灵光乍现，一直到现在的游刃有余。回顾这几年的历史，我的经验是严慈相济、自主管理！只有松紧有度、严慈相济，培养学生自治学习自主管理的能力，才能使班级、学生获得良好的发展！

“严”——治理班级的底线

古人说“慈不掌兵”，对于班级的管理也是如此，特别是在接手班级的开始必须严格管理，确立班级的基本秩序，给学生创造一个良好的学习环境，使之不受干扰，这对于班级文化的养成以及班级的整体氛围极为重要！同时，对于班级对于学生来说，拥有一个良好的不受打扰的学习环境也是生存和学习的底线！

对于班级我首先做的是树立权威，不过不是树立班主任的权威，而是树立班规的权威。接班伊始，我就在第一时间颁布了班规。没有规矩，不成方圆，作为班主任首先要做的就是告诉同学们什么是可以做的，什么是不可以做的，做错是要受到惩罚的。当然有令不行则相当于无，必须做到令行禁止——这也是最困难的，因为总会有几个调皮学生试图挑战班规，看老师是否会贯彻班规严格处罚，另外的同学则持观望态度，从老师的处理中决定自己以后的行动。果然，在班规颁布后的第一天，仍然有蔺旭等五位同学无故不上早操，我第一时间就在班里依照班规宣布了处理措施：罚跑步2500米并每人扣除个人分数2分，并提前说明了下次再犯的处理措施。……