邓科

【摘要】近几年，随着教育的不断改革，国家对西藏地区的教学质量非常关心，也加大了对藏区师资力量的投入，所以不断提升教学水平，提高学生学习能力，是每一个西藏老师的职责所在。

【关键词】高中数学 因材施教

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0170-01

据调查，因对数学的认识不够，导致学生数学基础不理想，是西藏地区高中学生普遍存在的问题，也是老师间互相探讨的重点。有相当多的一部分学生，在中小学期间可能对数学缺乏重视，导致到高中时期连基本运算能力都成难题，所以很多同学，因为不会、不懂，进而演变成不想学、放弃学的结果。

如何改善现状，提高学生的数学学习能力，是我们教学的重中之重。通过对各地区教学成功案例的不断研究，结合西藏地区学生的特点，笔者认为，首先是要不断改进教学方法，帮助学生巩固基础知识，同时培养学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力。

一、“解其惑，通其心， 正其道，善其行”

高中时期的学生处于叛逆期，如果强挤硬塞式的灌输知识，不但教学徒劳，甚至会使学生产生逆发心理，急功近利，反而适得其反，所以要与学生进行良好的沟通，通过沟通交流，了解学生的学习习惯，思维模式，开发他们的学习兴趣，挖掘他们的学习潜能；要进行激进而有效的沟通，必须要尊重学生的人格，尊重不同民族学生的民俗文化，使他们树立正确的人生观，强化他们的责任感、进取心，增强他们对老师的信任感，先友后师；……