【摘要】对照小学数学《新课程课标准》提出的培养小学生数学的核心素养，分析了高等代数教学对于小学数学教师必备的数学学科素养的意义，并提出了相应的教学策略。

【关键词】高等代数 数学素养 教学策略

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0146-02

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新《课程标准》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对中小学教师素养提出了更高要求。高等师范院校数学专业的学生既是未来的数学工作者，更是未来的数学教育工作者。因此，使其在数学专业课程的学习阶段得到数学理性思维的严格训练，养成良好的数学素养，是高师数学教育的重要任务，也是义不容辞的责任。如何改变传统的数学专业的陈旧的教学观念，恰当的采用新的教育教学手段，科学的设计课堂教学策略，使传统的数学“三基”课程：高等代数、解析几何、数学分析教学在培养学生的数学素养方面发挥应有的作用是我们研究的课题。本文就以笔者任教的高等代数课程为例，谈谈高等代数教学对小学数学教师数学素养培养的意义及教学策略。

1.高等代数能促进数学师范类学生必备的数学教师素养形成和发展

国家提出“素质教育以来”，中小学开展了一系列的课程改革，特别是新课改背景下，《小学数学新课程标准（2016版）》提出数学教育的总目标，可将其概括为十大核心素养：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意。……