黄春妮

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0115-01

英语课改根本目的是让初中毕业生具备基本的英语水平，无论升学还是就业都能够具备最基本的英语语言素养，这对初中英语教学提出了新要求。本文结合自己多年来的教学心得深入分析现阶段初中英语教学存在的问题及改进对策。

一、英语教学现状分析与反思

中考对于许多学生来说是一个重要的分水岭，尽管初中英语新课改已颁布多年，但许多教师受应试教育的影响，没有从根本上领会素质教育内涵。教学方式以应对升学考试为主，分数至上的现状没有改变。灌输式教学是普遍现象，学生张口还是带着浓重汉语气息的英语，英语学习无法应用到社会实践中。英语教学仅仅围绕教师、课堂、教材为中心，没有注重学生的差异化教学，不能很好发挥学生的主观能动性。

（1）传统的初中英语教学延续了初中英语课堂单方面的传授知识，没有充分的互动，学生的主观性不够强，没有很好的结合新课改中提出的“以学生为主体，培养学生自主学习能力”这一要求。仔细研读新课改相关要求可以考虑小组式合作学习。初中英语以学生自主学习为主，这其实就是要求教师为学生营造一个原生态的学习环境，激发学生学习兴趣，一旦有了动力，学生才能敢说、敢写。

（2）新课改中对于学生的词汇量提出了更高的要求，由原来的2000左右的词汇量上升到3300个单词和400至500个习惯用语或固定搭配，优秀的要达到4500甚至5000个词汇。……