万绍年

一、语文核心素养的特征

（一）基础性

语文核心素养具有基础性特征。其中一方面是因为它是学生经过正常的语文学习过程可以达成的。结合学生的心理发展规律，在相应的学段教授合适的内容，学生可以吸收，积累语言知识，发展语文思维，形成相应的语文能力。另一方面是因为语文核心素养是最基础的学科核心素养，掌握语言文字运用的能力，才可以学习其他学科课程。比如做一道数学题目，只有看懂文字，理解题目的意思，才可以尝试着去解答它。

（二）动态性

语文核心素养具有动态性特征。语文核心素养不是与生俱来的，它是在日常生活和语文课程的学习过程中慢慢培养起来的。在不同的教育阶段，语文核心素养也呈现出不同的特征，任何一个教育阶段的结束都不会是语文核心素养培养的终点，下一个教育阶段，语文核心素养将会更加丰满。语文核心素养的培养过程也是语文知识不断丰富、语文思维不断拓宽、语文情趣更加健康、语文能力日益提高的过程。语文核心素养的培养是长期的任务，是一个循序渐进、不断丰富、不断深化发展的过程，不可怠慢。

（三）终身性

语文核心素养具有终身性特征。语文学习贯穿于人的一生，从出生开始，语文的学习就开始了。从牙牙学语到会造句，再到会阅读、会写作，语文能力一步步提升。语文核心素养能够对个体的生活产生持续影响。语言文字运用能力、语文情趣等都会使个体在社会发展中终身受益。……