陈铁

核心就是主要部分，素养则是指一个人的素质，也就是一个人的修养。核心素养也就不难理解为：一个人的主要修养。从广义上讲，包括道德品质素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。我国最早出现“素养”一词是在《汉书·李寻传》：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”说的是由训练和实践而获得的一种道德修养，是衡量一个民族和国家优劣的重要标志。

当下教育教学改革是从素质教育走向核心素养的教育。对于教育而言的核心素养，首先是做人的修养。道德是树人的基础，没有良好的道德基础，你就不能站立在世人面前，随时都会倒下。

基于此，首先，我们要把道德素养的培养融入学生的生活中。对学生的思想道德教育，空口说教是难有成效的，必须通过具体的事例和亲身的体验，通过身边榜样的感化才能取得良好的效果。一个下雨天，学生们中午去学校食堂就餐，途中有個残疾学生走路有点不方便，而学生们视若无睹。老师看到后，把这名学生抱着送到了食堂。第二天，又下着小雨，到了吃午饭时，就有三个学生扶着该名学生前往食堂。

再比如，我刚开始接手新班级时，班上学生随手扔废纸，班级卫生状况比较差。我通过周会课，给学生讲随手扔垃圾的危害，并要求大家自我约束，可还是有少数学生屡教不改。怎么办？我从自身做起，见到废纸就拾起来扔到垃圾筒里，时间久了，原本的“顽固分子”再也不乱扔了。……