阳锡叶

“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”“好孩子都是夸出来的”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”……近日，在朋友圈中热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”位列第一，引起很多教师的共鸣。这些“教育名言”的背后，折射出社会对教师和教育的某些期待，也折射出社会对教师和教育的认识存在误区。

从一位教师的无奈说起

晚自习下课铃响，学生陆续走出教室，郑启乐（化名）一个人呆坐在讲台前，想起刚刚政教处打来“又有学生违纪了”的通报电话，心里一片茫然。

郑启乐是职业学校的一名教师，工作之初，他时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。

然而，理想敌不过现实。郑启乐班上的学生，有留守少年、单亲孩子和智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，他总会想起这一“教育名言”，一遍遍检讨自己，试图找到自己“不会教”的根源，然后百倍努力地去实施教育。

让他感到无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

去年，班上有名学生在一次月考中成绩有所下降，家长得知后来校了解情况。郑启乐和家长耐心地分析了原因，原来学生沉迷手机游戏，郑启乐发现后将其手机没收，但家长却没坚持原则又给孩子买了一部新手机。