江苏省泰兴中学(225400)

常 虹●



巧用错题培养高中生的数学思维

江苏省泰兴中学(225400)

常 虹●

高中数学在培养学生思维品质方面发挥了非常关键的作用，在教学中，很多教师会忽略错题的潜在功能，浪费教学资源.为了更好的培养学生的数学思维，教师就应当在课堂上有效的利用错题，由此激发学生的情感共鸣，帮助学生纠正错误概念，提高数学素养.

错题；高中数学；数学思维

一、注重学生错因分析，培养思维的严谨性

在高中数学课堂上，为了更好的借助数学错题的潜在功能培养学生的思维品质，就需要引导学生从易错题的原因入手.错题能够更好的反映出学生在学习过程中出现的问题，如概念混淆或者对数学知识的理解不透彻等.教师在课堂上应当帮助并引导学生，纠正错误后再进行下一步，如此便可达到事半功倍的效果.在课堂上，教师应当剖析学生知错的原因，反思教学方法，使差错变成反面教材，这样才能够使学生幡然醒悟，引发学生的共鸣.

第一，基础知识掌握不牢固致错.教学实践表明，学生容易出错的情况，主要原因在于学生在日常学习中接触的概念公式等知识的掌握不全面，存在张冠李戴或以偏概全等情况.

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此题主要考查学生对“不等式组的解”定义的运用.在新课伊始，学生很难通过一道习题掌握概念.因此，教师就可按照错题来寻找或者改编相似的题目，编制问题，帮助学生巩固知识：

第二，未看清题目马虎大……