根据木桶理论，一个木桶能承载多少水量取决于最短的那块木板。成绩还在115分以下的同学可能还没有背好词汇的基本释义，先补好那块板。而若没有较为扎实的一词多义和熟词僻义的功底，大部分120多分的考生就很难出现质的飞跃。那么如何解决这个问题？

我们需要改变的是记单词的策略。比如词汇书上的这个单词：

spring

n. 春天；弹簧；泉水

v. 跳，跃； （突然朝某个方向）迅速移动，弹开；突然活跃起来，突然出现；起源于，发源于，来自；裂开

可能很多同学在背这个单词时，看完第一个释义“春天”后就很少再往后看了吧？有同學觉得释义太多懒得看，有同学觉得这是个小学词汇，不应该再花时间背，要把时间花在自己还不熟的词上。后面这种想法不能说是错的，但是有一点大家要明确：高考大纲3500词中有1500词左右是中考词汇，只有2000词是在高中新学的。这些中考单词表面无害，但个个都不是好惹的主，动不动就如这个spring一样有许多意思和搭配。如果大家记得spring是出现在课本后的动词不规则变化表里的，你还敢放过它的动词释义不去背诵么？

所以，在背单词时，请一定要利用好自己的词汇书。在复习背诵时，请做两件事：第一，先把自己认识的释义划掉，这样能让你的目光停留在你还不会的释义上；第二，合并接近的释义，减少记忆压力。例如，上面的spring经过这两步简化就可以得到如下形式：

spring

n. 弹簧；泉水

v. 跳；迅速移动；弹开；突然出现；来自；裂开

此时再看这个单词，是不是感觉其实自己压根不认识它？

有人可能会说，我的词汇书上spring根本没写这么多词义啊，只有一个两个。确实，市面上许多词汇书做得都不那么完善。因此，我们在学习时，光靠背诵词汇书上的释义是不够的。所以，单词的一词多义和熟词僻义还需要大家在平时进行大量的阅读，在阅读的同时进行总结和巩固。背单词就和认人交朋友一样，而背诵一个单词的各个释义就好比了解一个人的方方面面。识人并非一朝一夕，而是需要通过日常生活的点点滴滴去了解；同样地，记住一个单词的不同释义也需要在阅读的不同语境中去了解和加强记忆。其实大家在背词汇书时一定看到过still表示“静止的”，但大多数人都是一看而过，从未在文章中验证过。假如你在阅读中曾经遇见still表示“静止的”的释义，这个释义才算真正学到了，因为你对它的印象加深，很难忘记了。

此外，影视剧中的语境对学习一词多义和熟词僻义来说是个极好的手段，例如1977年出品的英剧《请讲普通话》 （Mind Your Language），它是讲述英国英语教师教授外国学生英语的喜剧作品。剧中的学生经常因为不知一词多义而笑话百出。例如在第一季第二集中老师点名，全班同学喊present （adj. 出席的）答到，结果一名学生误以为是present （n. 礼物），于是得意洋洋地喊出了gift，令老师哭笑不得。而在一些耳熟能详的音乐作品中熟词僻义也是随处可见，例如皇后乐队Queen的著名歌曲“We will rock you”中的rock作动词表示“使震动”的含义。而在动画片《美食总动员》（Ratatouille）中，美食评论家Anton Ego写道：They have rocked me to my core. [它们（指那些菜）震撼了我的内心。]

总而言之，一词多义和熟词僻义是平时成绩在120分左右的考生们实现自我突破需要努力的方向。Bob Dylan的歌曲《答案在风中飘》（Blowing in the Wind）中写道：How many roads must a man walk down before they call him a man？ 把这句话改写一下就十分适合大家的情况了：How many words must a student study before he/she can get 130+？ 因此，下次在背单词时，一定要用上本文教你的方法，你一定会因此受益匪浅！