蔡静雯

【摘要】小学生自理能力的缺乏已引起全社会的关注，在小学英语课堂中合理渗透自理教育，对学生自理能力的培养起到了举足轻重的作用。

【关键词】英语课堂 渗透 自理 意识 技巧 习惯

一、在小学英语课堂中渗透自理教育的必要性

每个孩子的身上承载着太多的希望，家长的过分溺爱，以及社会普遍出现“重智力教育，轻德育教育”的现象，阻碍着小学生形成良好的自理能力。许多孩子已经习惯于依赖父母，连起码的自理能力都很缺乏，不会整理书包，不会系红领巾，连值日也由家长代劳……诸如此类的现象屡见不鲜。其实处处对孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。由于学生缺乏自理能力，给学生的发展带来不少负面影响：学生的行为和学习习惯不能长久保持，许多行为流于表面，不能持之以恒；学生承受挫折能力差、存在自卑心理……由此可见，孩子缺乏自理能力已经成为当今社会不得不面对的一个突出问题。自理能力对学生今后的发展具有重要性和必要性，作为一名教师，我有责任也有义务在自己的英语课堂中适时加强学生自理能力的教育，使他们能以正确的心态去认识和面对生活中的风风雨雨，茁壮成长。

二、在小学英语课堂中渗透自理教育的实施

1.在英语课堂中潜移默化地转化小学生的自理意识。首先要让学生从思想上转变过来，改变他们依赖别人的思想。教师在英语课堂中应根据学生的年龄特点和心理特征，结合教学内容，把抽象的道理和具体生动的事实结合起来，及时渗透自理意识，方能收到良好的效果。如：在教学get up，brush my teeth，wash my face等内容时，我将它们编成儿歌，设计在饶有趣味的情境中，学生边说边做动作，在快乐中学习本领，初步了解自己的事情应该自己做。为了进一步提高学生的自理意识，我设计了“找朋友”的游戏环节，请学生试着询问周围的同学，如：Can you brush your teeth？如果对方的答案是肯定的，那么你就和对方握握小手，表示找到了一个好朋友，反之你就和对方挥手告别，表示你不喜欢和什么事情也不会做的同学交朋友，学生在游戏中潜移默化地明白要学会自己照顾自己，逐渐转化自理意识，了解到自理的重要性和必要性。

2.在英語课堂中循序渐进地引导小学生的自理技巧。小学生自理意识的树立对其今后好习惯的养成起到了举足轻重的作用，但是小学生的年龄毕竟还小，尽管他们有了自己事情自己做的想法，要让他们做到自理，必须让其掌握一定的方法和技巧，否则会造成学生想做却不会做的局面，这就需要老师在自理技巧方面有所引导。俗话说得好：“授之以鱼不如授之以渔。”在引导学生明确自理技巧时不能过急，要采用循序渐进的方法。如在教授tidy up the room时，我在组织教学活动时从低级向高级有序安排，首先我让学生试着用Put…in/on/under the… 等句型整理房间，起初学生只是将房间中乱糟糟的东西隐藏起来，房间表面上看起来很干净，但尚达不到美观的层次，这时我根据实际情况，逐步提出更高的要求，整理房间还需将物品进行归类，从简到繁，由易到难。最后我请学生自己设计“My room”，要求逐步提高。学生在教师的逐步引导下，掌握了一定的生活自理技巧。

3.在英语课堂中及时全面地评价小学生的自理表现。获得成功的愉悦感是推动学生学会自理的动力。当学生取得进步时，一句短短的“good”，“wonderful”…就会使学生对自己的自理能力充满信心，激励学生自觉掌握自理能力，适当的正面评价不断推动着学生将自理变成一种习惯。如：当学生表达“I can cook. ”时，我及时伸出大拇指，学生的喜悦溢于言表，接着我询问“What can you cook？”，不少学生纷纷举手回答，“I can cook the egg，noodles，rice…”，学生的回答五花八门，这时教师千万不能吝啬自己的评价。学生在活动中体验成功，享受快乐，自信心不断增强。

4.在英语课堂中强化巩固小学生的自理能力。自理教育需要一个反复的过程，教师应经常、反复、不断地督促、检查、提醒学生，使学生良好的行为得到不断强化，逐步形成自觉的习惯。如在教授完时间的英语表达法后，我请学生说说自己一天各个时间段所做的事情，接着我请学生回家后制定出一天的安排表“My day”，第二天比比谁的时间安排最合理，巩固学生自理能力，激发学生的好胜心，竞争之中促自理。培养学生的自理能力是一项艰巨而漫长的任务，教师要坚持正面引导，反复训练，全方位管理，不断巩固和强化，才能使学生逐步形成好习惯。

三、在小学英语中渗透自理教育的收效

学生的自理能力需要经过长期的学习和磨炼而获得。因此，自理教育需要教师为学生创设一个适宜的情境，运用丰富的方法，及时有效地渗透，使学生树立正确的自理意识，在教师的指导下，使学生掌握正确的自理技巧，通过综合评价学生的学习表现，使学生进一步巩固和强化自理表现，真正让自理教育深入学生的心中，并转化为学生的自觉行为。“少成若天性，习惯成自然”，自理能力培养及好习惯的养成对学生的终生发展有着十分重要的意义。在英语课堂中渗透自理教育，能有效培养学生良好的自理能力，教他们学会生活、学习、做人的能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。

参考文献：

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[2]李丹.儿童发展心理学[M]上海：华东师范大学出版社，1987.

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