花小琴

摘要：随着社会经济的快速发展，信息技术水平日益提高，一定程度上丰富了高等教育的工作方式与内容，逐步改变着教育环境、模式与理念。近些年，很多高校在数字化校园工作中，也加大了建设力度，各个时期与之业务相关的系统也逐步建立起来。由于这些业务系统在建立时间上存在一定的差异，因而开发技术与数据库系统自然不同，信息标准更是有很大区别，在此基础上“信息孤岛”现象在各个高校内部日益加剧。但随着各业务系统的快速发展，在高校内部运行中，数据共享与交换需求发生了新的变换，传统磁盘拷贝及邮件发送模式与内部各部门工作需求不相符。在数字化校园建设中，本文以南京高职校数据共享与交换平台建设，从建设目标、内容及技术要求等角度为契机，深入探讨了数据共享与交换平台建设的相关知识，希望对高校数字化校园建设有借鉴作用。

关键词：数字化；校园数据；共享与交换平台

中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2017）04-0120-01

1 分析数字化校园建设的现状

目前，在高校发展中，校园网建设基本已经全部到位，网络覆盖率已经达到百分百。随着现代信息化与网络技术的快速发展，高校内部各部门，根据自身业务发展需求，建立相应的内部信息管理系统。比如在南京高职校，各部门内部分别建立相应的教务、科研、人事、学生及迎新等业务系统，其与学校各方面数据信息有着紧密的联系，覆盖了院校教学、科研及管理等各方面工作，在院校全局数据来源中，已成为非常重要的业务系统。随着这些业务系统的建设与运行，为院校数字化校园建设提供了可靠的数据保障。虽然这些业务系统能够满足各业务部门间的日常工作需求，但大部分以数据查询与统计为主，与事务性数据处理工作相关。各业务系统间数据共享表现不足，与辅助决策与分析相关的综合数据处理功能还没有完全实现，部分数据冗余、来源不统一等问题，使得数据质量存在一定的问题。这种情况难以满足各部门间的信息交换与综合查询等需求，同时也无法为领导决策提供原始数据分析，因而，这些问题已成为影响高校信息化发展的重要因素。目前，其发展中存在的问题主要表现为：（1）逐步形成信息孤岛问题。各业务部门间缺乏沟通交流，信息交互与流通难度比较大，信息孤岛局面非常严重。（2）数据标准与规范不够统一。在各业务系统中，缺乏统一的数据定义与使用规范，从而加大了数据共享难度。在各业务系统中，数据标准与规范化要求迫在眉睫。例如老师编码、学生的学号、组织机构及专业代码等。（3）全局信息应用难度比较大，各信息系统间缺乏共享，因此难以形成全局信息。

2 数字化校园数据共享与交换平台的设计分析

2.1 关键设计问题

（1）完整性。数据的完整，主要指数据库中包含的数据，其状态比较完整，如果数据储存中出现错误，那么这种完整性就不复存在。在输入数据时，其主要是由人工手动操作录入的，受各方面因素影响，数据的准确性得不到保障，甚至出现失效与遗漏。在数据交换时，完整性是数据交换的基础，只有确保了数据的完整性，才能确保各个系统数据交换的有效性，以此提升其应用水平。（2）异构性。通常情况下，数据异构主要包含系统与模式的两方面异构，其中系统异构主要是由数据源交换的不同各应用与数据库系统而构成。而存储模式不同是模式异构的主要表现，例如层次与面向对象的不同模式，即使有着相同的存储模式，其模式结构也会出现差异的。（3）数据冗繁，主要为在数据源形成时，数据出现重复，但总体倾向没有好与不好的区别。

2.2 分析共享与交换系统总体架构

（1）在高等教育数字化系统中，通过数据交换，确保各个子系统管理的集中与整体性，具有非常重要的作用，在校园发展中，承担着信息、数据与结果处理等责任。其核心任务主要表现为：1）确保信息准确，数据不会出现冗余，以防形成数据混淆。2）为院校决策提供决策依据。3）确保数据维护者是唯一的。4）在数字化校园建设中，确保数据的完整。（2）对于数据交换平台架构而言，其功能模块主要包含以下几方面：1）全局数据。主要是存储全部数据源，换言之，就是一种数据仓。2）支持平台。所有软硬件与网络基础是其主要构成部分。3）数据服务。对相关数据进行操作实践，是一种软件服务，可满足高校实际业务操作需求。4）系统管理。抽取与监控数据、日志管理及用户权限等方面管理。5）全局服务信息，对本校园内所有网络数据信息通过审核，进行有效查询、打印与分析的过程。

2.3 数据交换平台的主要表现形式

（1）应用型形式。作为应用型数据交换形式，为平台提供数据交换网址，同时积极发挥相关系统作用，为该网址提供所需的数据服务，这是其交换路线的主要内容。接着进行数据量的划分，在区分中要以数据量大小为标准，在借助HTTP进行数据传递，并为业务系统反馈相应的结果。（2）数据库级形式。在这种数据交换形式中，ODBC数据源、关联型数据库以及相关文件等是其主要类型。同城，数据库的连接是直接的，基础数据库了直接返回到相应位置，同时通过该数据库系统，减缓活动过程中的数据存储，另外针对集成变化数据而设计的CDC捕获机制，其目的主要是降低数据库数据处理压力。

3 数字化校园数据共享与交换平台的工作任务

（1）数据采集。主要是搜集各业务系统中更新的数据，通过数据抽取或同步工具将采集到的数据传输至数据共享中心，并生成相应的更新报告。（2）数据整理。依照院校制定的信息化标准整合数据资源，准备报告出现异常的数据，确保数据的一致与准确性，并将历史数据保存好。（3）数据分析。采用数据挖掘工作，有效分析与评估共享与历史数据，并通过可视化工具报表及视图等得到展现，为院校提供决策依据。

目前，南京高职院校在数据平台中，实现了数据导入、数据共享查询与维护、报表管理、代码统一管理、组合信息查询与显示、数据查询设置、权限维护及数据同步等工作，但其平台功能仍局限在数据查询展示范围中，校園内各部门间的信息交换还没有实现。要积极整合各部件的资源与平台，应用系统间关联虽然没有直接关系，但在业务数据库与共享交换平台中，可以完成数据交换，建立祸合度不高，安全性强、可数据集中存储与管理，适用于各应用系统的数据共享与交换平台。

4 实现数字化数据交换平台的策略

4.1 输入、输出数据文件及报文收发

在数据管理平台中，依照J2EE标准，开发ODBC非Oracle相关数据源文件，并定期上传文件型与桌面相关数据库，并进行自动抽取，指定存放位置及平台。如果高校内部业务系统需要获得所需文件并查询，就可通过搜索浏览数据库，直接查询并生成所需文件。

4.2 透明化数据库网关

在Oracle与Dblink透明数据库系统中，一旦中介库数据被改变，通过数据库交换中心得到改变信号。其次，对于数据异构模式而言，要定期对其进行清洗与转换，在这一过程中，实现SQL到Oracle标准格式的数据转换。

4.3 文件脚本的形成与转换器

在数据交换中，抽取与订阅相关数据具有非常重要的作用，在这一程序设计中，首要保存设置功能必不可少，设置必须要规范。其次，设计结束后，借由触发脚本，进行创建与执行的自动化过程，同时创建与保存脚本，比如DBF To Oracle，这一过程就是数据库的转换过程。

5 结语

综上所述，通过数据交换平台，高校数据共享趋势日益突出，在此基础上提高高校管理水平。随着数字化校园的建设进程日益加快，高校更多部门集中注意力发展内部业务系统，使得数据共享与交换平台的作用与地位更加突出，从而对数据交换平台处理能力提出了新的要求，因此高等教育数字化校园建设中，要在提高硬件性能基础上，还要深入研究与优化平台架构设计。

参考文献

[1]陆智伟.高职院校数字化校园数据交换平台研究及应用[D].浙江工业大学，2015.

[2]任红军.数字校园中数据共享的设计与实现[D].湖北工业大学，2016.