夏宏

（青海民族大学 体育系，青海 西宁 81000）

应用型大学体育教育课程设置思考解析

夏宏

（青海民族大学 体育系，青海 西宁 81000）

由于应用型大学体育教育课程设计模式发生了一定的转变，其转变内容在某种程度上实现了人才培养工作的稳定创新.通过研究，将应用型大学体育教育课程的设置作为重点，认识到教学中存在的问题，并对课程设计进行充分思考，核心目的是通过教学体系的优化解析，促进大学体育教育课程的稳定创新.

应用型大学；体育教育；课程设置；思考分析

由于教育课程标准的优化创新，社会对综合性人才培养需求提出了更高的要求，而且，在人才教育培养机制构建中，也更为重视综合性以及素质性的教育优化，实现了高校体育教育课程的稳定创新.通过体育教育观念的优化，可以提升大学生的身体素质，正确大学生的价值观念，是其在正确思想道德观念的引导之下，进行教育目标的优化，为应用型大学体育教育课程的设计提供良好支持，从而为高校学生综合能力的奠定基础.

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

通过对《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的内容分析，将某市三所大学（A院校、B院校、C院校）体育教育的课程设计进行了对比分析.

第一，文献资料法，通过研究，对课题组的资料进行了查阅及收集，对体育教育专业人才培养目标的优化及政策体系的创新进行了分析.

第二，问卷调查法，通过对……