叶静

【摘要】标准化病人作为现代医学教育的标志之一在我国护理教育起步较晚、发展较缓慢，特别是在精神科护理教学中，明显落后于其他医学领域。本文通过目前发展现状、发展趋势的阐述，结合精神学科的特点及优势，认为标准化病人在精神科护理教学中的应用有实施的必要性和可操作性，能弥补传统教学中存在的局限性，可达到预想的效果。

【关键词】标准化病人 精神科护理学 教学 新尝试

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0169-02

标准化病人（standarized patients ）又称模拟病人或病人指导者，是经系统培训后能准确地模拟某些特定疾病的临床症状、体征的正常人或病人，发挥扮演病人、充当评估者和教学指导者三种功能。目前已广泛应用于医学教育及临床考核中，虽在精神科领域涉及较少但也取得一定成效。结合精神科护理学的特点，我校将尝试着把标准化病人作为一种新型的教学手段运用于精神科护理教学当中。

一、发展现状

标准化病人的概念是美国神经病学教授Barrows在20世纪60年代首次提出后[1]，美国、加拿大等发达国家把它作为教学媒介广泛运用到临床教学、研究与考核当中，把它作为现代医学教育的标志之一在全球推廣标准化病人在我国护理教育起步较晚、发展较缓慢。1991年美国麻省大学医学中心副院长波拉史蔕蔓把这项技术引入我国。自1993年开始，九江医学专科学校、华西医科大学、浙江医科大学三校在美国纽约中华医学基金协会的援助下，联合培养第一批“标准化病人”之后，标准化病人便开始运用于医学和护理课堂及临床教育[2]，取得了一定成效。……