杨倩

【摘要】在本世纪初期，各地都开始推出不同版本的初中地理教材，同时在实验区推广应用。尽管教材版本各不相同，但是无论哪种教材，都提高了实践学习的比重。目前，很多学校的地理作业已经进一步完善，变为一种活动体系。当前众多地理教师都针对实践的内容进行了系统的讨论。然而由于不同文献中针对此类内容说的都是应用、介绍又或是评价方面的研究，同时也基本都是就单一一本教材或一种教材进行的研究，没有对整个初中地理教育体系进行完善的探索。

【关键词】地理教材 活动设计 初中

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0168-02

一、初中地理新教材中“活动”的定义

站在完整的体系方面来看，目前很多初中的地理书中基本体系中的一部分，它跟课文和图表体系其实是处于一个等级中的。目前初中地理书中的活动部分一般都会进行特殊标注。举例来说，人教版的教材在活动环节的内容上一般采用粉红色底纹作为标志；新世纪版的教材中一般都用淡绿色的底纹，除了颜色的特殊标注之外，还会写出该活动的类型，具体可分为探究、思考、實验、看图以及计算等类型；湘教版的教材在注明活动部分时都用蓝色字体注明；上海市统一使用的地理教材中，有关活动的部分都用橘红色字体加粗线框标明，同时采取了特殊的底纹颜色。我国所有版本的地理新教材基本都采取文字、图表的方式标明活动内容。

二、关于教材中“活动”的实施