权建伟

【摘要】在小学语文高年级的教学中，教师要改变自己的传统教学理念，鼓励学生转变个人学习角色，让学生感受到语文学习的魅力，才能真正学好语文。本文首先分析了小学语文高年级教学存在的问题，然后详细阐述了新课改理念下小学高年级语文教学策略。

【关键词】新课改 小学高年级 语文教学 情境 因材施教

【中图分类号】G623.2 【文献标識码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0143-02

一、小学语文高年级教学存在的问题分析

1.缺乏完善的教学理念和教学方式

新课程标准倡导小学语文教学要注重自主探究、合作学习，但不少高年级语文教师对新课程理念的精神和实质领会不到位。在具体的课堂教学中，教师常常让学生用自己喜欢的阅读方式阅读课文，并标注自己喜欢的语句；在解决问题时让学生自发进行讨论，但未予以引导，学生在学习过程中不能很好地进行合作学习；再加上高年级小学生的理解能力仍然较差，无法完全领略文章的内涵。

2.课堂教学内容与学生生活实际联系不紧密

在具体的课文教学过程中，有的教师忽视了文章中的人物、事件、景物和学生生活之间的联系，还停留在以教材为主的传统教学模式上；有的教师只是按照教材的教学要求和教学目标，机械性地开展教学，单从理论方面对课文的中心思想、各个段落语句和字词进行讲解和分析，要求学生紧跟教师的教学思路学习，整个课堂的教学氛围比较压抑，无法激发学生的学习积极性。……