方志刚

【摘要】传统的英语教学中，十分偏重于对英语词汇和语法等各方面知识的传递，使得学生的学习效果较差，学生的主动性受到限制，一直不能得到有效的提升。在新课程标准下，我们要运用良好的课堂提问，促进学生与教师的互动，这不仅仅关系到学生的思维水平，还能够活跃课堂气氛，促进教师对整个课堂的掌控，激发学生的学习主动性，因此在英语教学中课堂的提问技巧变得尤为重要。因此，课堂的提问技巧是英语教学的研究重点。

【关键词】初中英语 课堂技巧 教学作用 策略

一、初中英语课堂提问的现状

初中英语阶段课堂提问的现状体现在三个方面：

首先，在初中英语课堂提问过程中表现出提问环节不连贯。根据现代初中英语教学的实际情况进行分析，部分教师在进行英语讲解的过程中，总是照本宣科，并没有将自己的理解融入到相关的知识中，因此课堂提问相对较少，甚至有部分英语课堂教学根本没有提问一环节。教师在要求学生对词汇和语法进行记忆的过程中，忽略了学生思维能力的培养，学生在上课的过程中始终处于非常被动的状态。因此，面对这种状况我们必须加强对教师的培养，使教师对课堂提问环节进行连贯性的设计。

第二，课堂提问的技巧不达标。这主要是指在初中英语教学的过程中，虽然很多教师在课堂进行提问，但是，这对课堂提问的重要性认识存在着缺陷，很多学生未对课堂的提问技巧加以重视，所以使得课堂提问的效果并不明显。对于学生的这些需求，教师应该选择性的忽略，长此以往，针对这种现状，教师对提问的学生更加胆怯，英语交流和运用方面的水平逐步使得学生产生厌烦的抵触情绪。

二、初中英语课堂提问的作用

在初中英语教学过程中，课堂提问的有效作用包括三个方面：

第一，主要是指课堂的启发作用。在英语课堂教学中通过提问，能够实现声乐教学，同时提升学生的课堂注意力，学生能够认真听讲，思考教师所回答的问题，在一定的程度上能够激发学生对于问题答案的探索能力。除此之外，在课堂教学过程中，教师要根据课堂做讲解的重点知识进行提问，而不应该提问不相关的一些问题，使得学生不知如何回答，并且，在课堂教学中要穿插不同的提问类型，这有益于学生得到相应的启发。当学生对相关问题产生足够的自豪感时，使得学生的信心不断增加，最后促进他们发现问题和解决问题的能力得到提升。

第二，有利于对教学的效果进行巩固。初中英语教学过程中，通过课堂提问的方式，使得学生能够在教师提问时积极进行思考，而且对提问的过程记忆会更加深刻，有利于学生巩固所学习的知识。如果教师在课堂上不使用提问的方式，只是对问题进行简单的讲解，并不有利于学生产生启发作用，学生对于问题的理解和记忆也是含糊不清。因此，在教学过程中，教师必须通过提问的方式区别不同的题目。例如，在学习不同单词的时候，学生对于单词的理解是有限的，那么教师就可以通过分类划分的方法，加强学生对于单词的记忆，然后再进行有效的提问，提高学生的课堂效率，加深学生的记忆，从而对教学的效果进行巩固。

三、初中英语课堂提问的技巧

在初中英语课堂提问技巧策略中，我们主要从四个方面来进行分析：

第一，初中英语教师应该明确课堂的教学内容。例如在进行教课堂教学之前，教师先要对课堂讲解的内容进行分类划分，掌握相对应的课堂知识，使学生能够根据课堂的重点内容进行划分，并且结合学生的心理特点，制作相应的课件，迎合学生的好奇心和心理特点，從而提升课堂的教学效果和质量。

第二，必须要注重英语口语的表达。在课堂提问的过程中，很多教师都是利用英语来进行提问的，但是有部分教师也是利用口母语的方式进行提问。为了提高学生的理解程度，教师可以利用英语进行提问，在学生不理解的过程中，可以放慢语气速度，帮助学生听清楚所提问的内容，并且同时锻炼学生的听力能力。而所提问的问题必须也要紧紧结合课程的内容，不仅仅是突兀的提问，一定要具备相应的关联性。

第三，对学生进行提问的过程中，要注重对学生的引导和启发。课堂提问的主要目的，不仅仅是为了使学生得到相应的知识，更为重要的是要保证提问的多样性，使学生可以主动勇敢地对问题进行回答。除此之外，初中英语教师需要做到的事要进行相应的引导，促进学生能够通过回答问题，推动学生自身的思考能力和反应能力。除此之外，学生还要恰当地进行分组，保证学习的均衡性，使学生先在组内进行讨论，在了解问题的实质内涵后，再派代表来进行回答，促进学生掌握对问题回答的角度，加强对问题的理解深度，促进英语能力得到相应的提高，并且这有利于帮助学生克服的惧怕回答问题的心理。在课堂教学进行到一半的时候，我们对学生进行提问，有利于解决学生课堂走神的问题，也会对学生下半节课堂气氛起到一定的带动作用，加深对学生对提问问题的理解。

综上所述，在初中英语教学中，教师必须掌握初中英语课堂提问的现状，对英语提问过程环节不连贯及其提问技巧不达标两个问题提前的了解。其主要的策略是在教学过程中注重英语口语的表达，然后在对学生进行提问的过程中，教师起到引导和启发的作用，最后在恰当的时期对学生进行英语回答问题的提问，使学生的英语水平得到实质性的提高。最终实现初中英语课堂气氛较为活跃的状态，使学生英语综合素质得到全面发展。

参考文献：

[1]虞赛丽.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].英语广场，2016，04：164-165.