黄乐

摘 要：对于计算机专业的学生来说，动手实践能力十分重要。学生在学习了专业的理论知识之后，还需将其应用在实践中，学会利用知识去解决各种各样的问题，并为社会的发展创造更多的价值，才能促进自身的不断提高与成长，为社会的进步做出更多的贡献。目前，很多计算机专业的学生在大学课程的学习中，虽然对理论知识的掌握较为牢固，但是在动手实践上还存在不少欠缺，在实际工作中常常会出现束手无策的情境。因此，高校在计算机的教学中还需要在教学方式进行一定的改进，给予学生更多的动手实践的机会，促进学生实际动手能力的不断提升。本文就从学生的角度对计算机专业的教学作出了一定的探究，希望能为有关教师提供一定参考。关键词：高校；计算机专业；动手能力；对策前言随着社会的不断发展，信息技术在社会中占据着越来越重要的地位。社会需要更多的能够将先进理论应用到实际中的人才。计算机教育的重要特征是注重学生实践能力的培养，让注重实践的教学理念贯穿于整个教学过程。然而，在当前的计算机专业中，大多数学生可以做到对理论知识有比较扎实的掌握，对于简单的知识应用也能独立完成，但是对于稍具难度的实践任务却望而却步。这样的现象不仅不利于高校教学质量的提升和长远的发展，同时也会对学生踏入社会后的工作或研究以及其未来的人生发展造成不利影响。一、转变传统教学观念，明确教学目标帮助学生扎实掌握专业知识，具备较强的动手能力和知识运用能力，并在个人道德品质和综合素养上不断成长是高校培养人才的主要目标。计算机专业是一门应用性较强的专业学科，因此，教师在进行教学计划和目标的制定时，需要注重对学生的动手能力的培养，这样才能帮助学生更有效的掌握知识，并在踏入社会后更快的适应工作岗位。在传统的教学中，教师更加注重对学生理论知识的传授，希望学生可以更加扎实的掌握相关的专业知识。这样的教学观念虽然能够让学生具备较强的学科基础，但是学生在结束校园学习之后，大部分都将踏入运用知识的工作岗位，倘若学生的动手实践能力不强，就可能无法适应新的环境，为自身未来的发展造成不利影响。因此，高校的教师尤其是计算机专业的教师需要及时转变教学观念，树立以培养具有实践动手能力的人才为主要教学目标的观念，让学生在学习理论知识的同时，学会如何思考问题与解决问题，促进学生能力的不断提升。二、丰富教学形式，激发学生兴趣目前，在高校的计算机教学中，大多都采用的较为单一的教学模式，即大部分时间由教师进行知识的讲解、为学生答疑等，只有少量的时间给学生进行实践动手操作，让学生学习对知识进行应用。单一的教学形式容易让学生感到乏味，同时学生的学习效果也不能得到有效加强。因此，教师还需及时丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，让学生能够在学习中不断受益。例如，教师可以利用多媒体教学，一方面多媒体可以使知识的讲解更加生动、形象，使学生的视觉和听觉同时发挥作用，以此来激发学生的学习热情，另一方面教师通过多媒体进行演示操作，可以让学生更加清晰的看到实际操作是如何进行的，为其自己在学习之后的动手练习打下了基础。除此之外，当学生的积极性被充分调动起来后，课堂氛围会变得更加活跃，因而师生之间的交流会逐渐增多，这样不仅能够让教师对学生的了解更加全面，指导教学计划的制定，同时也能促进师生之间的感情，进而促使教学工作更加顺利的开展。三、采用实例教学法，培养学生能力传统的教学方式过多强调教学的全面性，因而教学通常没有区分主次、不够彻底。采用实例教学法，抓住教学中的重点内容，将课堂学习与上机演示操作相结合，让学生在掌握理论知识与实践操作之后，可以对重难点内容进行重点学习，做到对知识的彻底理解和消化。教师在采用实例教学时，首先应对教材内容进行区分，根据学生的实际学习情况以及相关知识的应用情况，找出教学的重点，然后在授课时对于非重点内容可以进行简单的讲解，对于重难点知识则可以采取一个知识点结合一个实例讲解的方式，同时选取的实例应当具有一定的代表性，让学生能够在学习中结合实际应用，不仅可以帮助其更有效的理解知识，同时对于其往后的实践操作也是十分有益的。除此之外，教师在教学之后，对于学生作业任务的布置也可多与实例相结合，让学生对于实际操作中可能出现的问题多加思考，这样可以帮助学生在知识的深度和广度上取得更多的进步。四、给予学生更多实践机会由于高校学生较多，且教学资源有限，目前学习计算机专业的学生，动手实践的机会非常少，即使教师能够安排学生去进行上机操作，也难以顾及到每一位學生，帮助每一位学生解答疑惑。因此，学校在教学管理中，还需要给予学生更多实践的机会，一方面培养学生的动手实践能力，促使学生可以更加自如的将知识应用于实际之中，另一方面也能让学生有更多的机会练习，对于较为简单的问题可以通过自己的思考得到答案。例如，教师可以利用周末的时间，为学生提供专门的练习场地，这样既不会影响到其他专业学生的学习，同时也能满足学生期望实践的要求。同时，教师也可以组织一些课外活动，例如走进中小学，为小朋友们普及计算机知识，这样学生的身份转化为了“老师”，学生可以在知识的讲解中逐渐形成完整的知识体系，同时也有助于学生不断提高自己的动手操作能力，这样才能为中小学生作出正确的示范，让学生充分发挥自己的能力。五、结语总而言之，计算机的学习中，实践锻炼不可缺少，教师需要根据学生的需要以及社会的发展，不断改进教学方式，促进学生的学习与成长。参考文献[1]薛春瑞，夏明波.应用型高校计算机专业学生动手能力培养模式探索[J].现代计算机（专业版），2008，03：60-61.[2]赵丽霞，金伟.高校计算机教学中注重培养学生的动手实践能力[J].科技信息（科学教研），2007，14：38.[3]黄星寿，覃运初.如何培养民族高校计算机专业学生的动手能力[J].吉林省教育学院学报（学科版），2009，02：95-96.[4]菅小艳.高校计算机专业学生动手能力培养初探[J].今日科苑，2009，19：158.（作者单位：武汉东湖学院 ）