曾茂林

摘要：随着教育技术的信息化和智能化，师生具备了将其独特的生命感知、情绪波动、价值取向等及时渗透到“教育&技术”的耦合过程中，创生出个性化教育技术的现实条件。个性化教育技术注重主体生命体验，正好可以弥补大众化教育技术的不足。从生命哲学角度，研究服务具体人生命体验的个性化教育技术内涵，不仅需要彰显和扩展师生的生命意义，更需要尊重师生生命的独特性。个性化教育技术服务具体人的“生命★技术★教育”耦合原理、精准服务原理，为其提升师生生命质量提供了理论基础。借助大众教育技术分层服务具体人的“互联网+”机制，师生在个性化教育技术设计与实践的相遇中，不断注入个体生命活力和知识之流的力量。这样生成的个性化教育技术，让个体生理和心理潜能得以充分发展，生命意义因此不断提升。

关键词：个性化；教育技术；精准服务；具体人；生命体验

因为服务具体人的个性化教育技术，必须直面师生生命，通过具体人的生命意义，为提高个人生命质量而生成订制的个性化教育信息资源，提供具有根据个体需要进行自组织的智能化服务。自组织教育技术本身，就融入了师生的生命价值和意义追求，这样的教育追求在与智能化技术的耦合中，以个性化资源开发、信息传输和加工技术，不断创造出为个体精神生命服务的新技术，为师生生命个体不断地走向真、善、美的最高境界，提供个性化教育技术支持。……