赵萌

2017年9月25日至28日，由上海《科技教育与博物馆》雜志社主办、弘博网协办的“品读江南·一叶知秋——《科学教育与博物馆》学术交流与考察活动”在江苏南京、扬州举行。来自科技馆、博物馆以及相关企业的代表在南京古生物博物馆、南京博物院、南京科技馆及扬州科技馆进行了参观考察，并与馆方开展了学术探讨与交流。

此次考察涵盖了综合类博物馆、自然类博物馆以及科技馆，涉及历史、自然、科技三个不同方面，基本囊括了当前各种类型的博物馆。考察人员既有来自场馆的一线员工，也有来自相关企业的人员，共同探索博物馆行业新的发展方向。

一次考察，也许能够发现以及解决的问题并不多。但是多种类型博物馆之间、博物馆与企业之间相互了解、相互学习的平台已经搭建。博物馆不能局限于自身所在的领域，还应进行横向比较，从同行中吸取值得借鉴的经验。与此同时，也应积极探索如何与社会力量相结合，更好地促进博物馆的发展。

博物馆教育是当前社会关注的热点话题，其目标对象是以青少年为主的学生群体。博物馆通过各种方法，举办社教活动来吸引公众参与。但是这些社教活动是否符合青少年成长的过程与规律，是一个值得博物馆相关教育人员思考的问题。

当前，无论是历史类博物馆、自然类博物馆抑或是科技馆，在其发展定位中，均把教育内容列入其内。然而由于一些客观原因，各馆之间还存在着壁垒，彼此的教育活动并未完全打通。历史类博物馆重在讲述历史知识，而自然类博物馆与科技馆则以自然知识与科技知识为主。人为地把不同类型的博物馆划分开来，其科学性值得探讨，在一定程度上也阻断了各学科知识之间的联系。如何让不同学科的知识构成一个完整的网络，需要博物馆发挥自身智慧，也需要有顶层设计的支撑。