蒋军晶 赵坚

【教学思考】

《马裤先生》是老舍的作品，发表于1933年，写的是一个身穿马裤的乘客如何在火车上颐指气使，让火车上的茶房伙计烦不胜烦，也让作为同车者的“我”不胜其扰，被他高声的呼唤所折磨的故事。

如果学生自己读，可能没法深切体会到小说“夸张”背后的讽刺，那就和学生聊一聊。通过聊天帮助学生体会小说“夸张”背后的讽刺。

【点评：曹禺先生曾经说过：“老舍作品中的幽默，是今天中国任何作家没有的。”幽默诙谐是老舍语言艺术的一个重要特色，也是他的语言艺术区别于朱自清、萧红、巴金等很多作家的一个突出标记。而《马裤先生》恰能体现这一艺术特色。蒋老师洞悉小说的言语特色，设定的教学目标指向言语表达，通过轻松的“聊一聊”，使沉睡在书中的言语生命被激活，被习得，被延续。】

【教学过程】

一、读了24声“茶房”之后，你有什么感受

师：马裤先生在火车上前后叫了七八十声茶房，其中直接写出来的有24次。模拟读一读这24声“茶房”。（出示。生读。）连喊了这么多声茶房，你有什么感受？

生：我觉得马裤先生品行差，只顾自己，很自私。

生：我觉得马裤先生很烦，要是我们，不可能喊那么多次茶房，像霹雳一样的。茶房的忍耐力也太好了点，被叫了那么多次，居然还不骂人。这篇小说写得有些“夸张”。

生：我认为这篇小说带一点讽刺的意味。马裤先生是一个缩影。作者讽刺的是社会上还有很多像马裤先生这样的人。

【点评：马裤先生是小说的主人公，从马裤先生的语言切入自然巧妙。……