李瑞红

内容摘要：新课改下，小学语文教学取得了很大进步，但是，在教学内容、教育方式、作业设置上仍然有一些问题存在，本文列举出了当前小学语文教学显现的部分问题，并提出了有效的解决办法，希望对老师小学语文教育有一定的促进作用。

关键词：小学语文 问题 措施 教学

小学语文是一个人母语教育的开始，但是目前的教育中仍然存在一些问题，希望能得到有效的改善，提高小学语文教育的效率。

一、现在小学语文教学存在的问题

（一） 有些教学内容脱离生活实际

现在，大部分小学的语文教材都是来源于人民教育出版社，人教版教材具有一定的权威性，也可根据不同阶段的学生体现不同的特色。但，部分教材仍有一些脱离了生活实际，比如，人教版小学六年级的三篇语文文章：《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《穷人》。1、《卖火柴的小女孩》大家都很熟悉，说的是一个小女孩在大年夜卖火柴，自己都舍不得用，最后冻死的故事，表达了作者对穷人的悲悯，对贫富差距的不满。2、《凡卡》主要反映的是沙皇统治下的俄国，社会的黑暗，穷苦儿童的悲惨。3、《穷人》写的是主人公夫妇收养邻居两个两个孩子的故事，反映了当下社会的现实。这些文章具有很大的文学意义和批判意义，但是对于小学生来说，他们的性格是天真烂漫的，社会是天真美好的，文章里讲的内容离他们还很远。而且小学生的心智了阅历还不足以深刻的理解这些教学内容，他们从文章里还感受不到社会制度的落后。所以这样的教学内容会让学生丧失学习语文的兴趣，在当前阶段而言，压抑的基调，悲惨的故事也不利于学生的全面成长。

（二） 旧的教学模式仍然在延续

在新的教学理念下，小学语文教学强调学生的创新能力，强调学生在课堂中的主导作用，当前的语文教学采取了很多创新的模式，但是仍然有这样的现象：表面上强调学生的发散思维，实际上还是老师牵着学生的鼻子走。比如人教版小学六年级有篇文章—《开国大典》，老师问学生文章的写作顺序是什么，学生A回答是时间先后顺序，学生B回答是事情发展顺序，但是，老师否定了这两种答案，说正确答案是开国大典的顺序。然而，时间先后顺序，或者是事情发展的顺序，抑或是开国大典的顺序，在本质上都是一样的，为何一定要是开国大典的顺序了，老师的解释是：这是标准答案，参考书上是这样写的。如果按照这样刻板的传授书本上的内容，学生的创新精神又从哪里呢？

（三） 作业缺乏开放性

小学语文作业设置也不太合理，做作业的目的是开发学生的智力，培養学生的情感，让学生最终成为一个符合时代发展的人才。但是当前小学语文作的设置存在以下问题，第一，作业量过多，机械式重复。老师为了让学生熟知某个知识点，会重复的不知作用，这样会让学生缺乏兴趣，不想学习，也不想做作业，阻碍学生创新能力的发展。第二，作业过于单调。大多数老师只是布置书面的作业，内容也只是课堂上学习的内容，很少有一些实践训练的作业，不利于学生的全面发展，没法让学生体会到语文的丰富多彩。

二、针对小学语文教学问题的对策

（一）教学内容的选择要贴近社会生活

目前的教材中有好很多是远离当前生活的，有些内容很严肃，氛围很压抑，这样的教材应该删除，选取那些轻松，有时代气息的、与生活息息相关的内容，让小学生从小对语文产生兴趣，通过教材让他们感受到语文就在身边。这样学习知识效果好，让学生感觉语文就在身边，看得见，用的着。

（二） 让语文课堂变得更加开放。

就画梨而言，美国老师和中国老师的做法就不一样。美国会提一袋子梨去课堂，给每个学生发一个，让学生看、触、闻，然后自己去摸索画梨，这样一来，每个学生第一次画的梨都不像，直到画到第三次，第四次才像梨。而中国的老师教学生画梨，会在黑板上演示，讲画梨的注意事项，让学生照着画，所以中国的学生第一次画梨就会很像。美国学生会体会到画梨的乐趣，而中国学生只是一味的接受知识，所以课堂内容要更加开放，让学生在生活中感受，在实践中学习，从而画出更真实的梨，感受更真实的语文。

（三）从内容、评价方面做到内容的开放

1、作业内容的开放。语文存在于生活的方方面面，因此作业除了一些基本的课堂内容外，可以往生活实践延伸，如《翠鸟》这篇课文，可以让学生根据课文内容，描绘翠鸟的特点。教《挑山工》时，让学会自己观察某个人做某件事。

2、作业评价的开放。开放的作业评价，指的是不仅注重学生课堂学习的结果，也重视学生的小创意，小发明，把这些都纳入作业评价的范围，与此同时，也可是适当的放手，让学生来相互评价作业。

总之，每一个小学语文老师都应该清楚自己责任，反思现在小学语文教育中存在的弊端，提出行之有效的方案，提升小学语文教育的效率，发挥语文在学生成长中的作用。

（作者单位：山东菏泽市定陶区北关小学）