中国文字的传承，一直以来靠的是老师的代代口传，学生学习文字只能靠“死记硬背”来记住字的读音和意思。虽然汉字的形声、象形、会意等造字法对于汉字的字义理解和记忆有着很大的帮助，但前期基础学习依然难逃“记忆”的痛苦。

汉字字形繁杂、表音不力、数量太多，这些天生的弱点使得汉字的学习变得困难。新中国成立初期，中国的文盲数量占总人口的近85%。为了提高我国民众的文化教育水平，推行一种简单易学，适合大众扫盲的汉字学习工具成为亟待解决的事情。在国家的支持下，1958年，《汉语拼音方案》通过审议，并成为全国小学教学的主要教学工具和学习内容。

汉语拼音的发明对中国而言是一个具有重大意义的开创之举。它使得汉字的学习变得简单，利用26个拉丁字母的不同组合将所有的汉字读音囊括在内，简化了汉字的学习过程，缩短了学习时间，提高了学习效率。学生可以在掌握了基本的拼音使用后，独立的学习汉字并理解其意义。拼音大大提高了中国人的识字率。

拼音的发明和汉字简化等一些列文字改革措施，使如今的中国成为全世界会读写人口最多的国家。与此同时，拼音的发明还促使汉语迅速进入计算机键盘和手机。

今天，拼音已经成为中国大约一半人口的常识。实践证明，它是语文教学、信息处理和文化交流的有效工具。国际标准化组织认定拼音为拼写汉语的国际标准。人们说，这是一座东西方之间双向交通的“文化桥梁”。

我国著名语言学家，汉語拼音之父周有光先生说过，“没有字母，人们只能靠口耳相传来学习。”想一想，如果没有拼音，那么面对着一堆完全不知如何发音的文字，那可真是“有口难言”了。