许雪梅

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0036-01

好学生是老师心目中的宠儿，然而一提起学困生，大部分老师会有困惑、无奈之感。转化学困生，老师有着不可推卸的责任。作为一名初中政治老师，我在我任教的课程里，是这样做的。

1.变革教学模式与教学手段

首先，重视探究性教学与学生的实践。政治知识本身就具有丰富生动的实际内容，而表现它的语言、文字则是抽象简单的。学生所学教材。只是由语言、文字所汇集成的书本知识，这就要求学生不论学习什么知识，都要透过语言、文字、符号、图表把它们所代表的实际内容想清楚。

作为中学生的学习，让他们的学习丰富起来，必须从实际中去体会，否则学生只围着文字符号转，会越来越枯燥，甚至厌学。实践的形式是多样的，其中最重要的是探究性学习。所谓探究性学习，即从现实社会生活中选择和确定研究主题。在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题。

开展探究性学习有助于改变学生的学习观念，变"死记硬背"书本知识的学习方式为通过各种"实践"培养能力的学习方式，尽可能地为学生创造"在做中学"、"在尝试中学""在玩中学"等新型的学习方式，扭转过去那种只注重书本知识的学习方式，使学生能够在各种实践活动中领会和学习政治课所倡导的做人道理。

其次，运用情感教育激发学生的学习热情。"机遇常给有准备的人"，要做好契机教育，就要做教育的有心人，要有对教育事业的忠心和对学生的爱心，要有强烈的责任感和敏锐的教育感知能力。只有细心观察，敏锐捕捉，才能在各种现象和信息中提炼真正的教育契机。

再次，信息技术在政治教学中的运用。信息技术必须与学科相整合，必须与教学相整合。已越来越成为同行们的共识。思想品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必须"与时俱进"，随时根据社会的发展，特定的教学情况及学生學习的实际情况而重新调整、优化组合。因此，以灵活的"教学内容"要素补充相对固定的"教材"要素是一个必然结果，而"信息"要素的加入，为思想品德课在现代化教学环境下注入"新鲜"的活水和血液。也为"教学内容"的调整组合提供了丰富多样的材料。

2.以学生为本

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是"平等中的首席"。作为"平等中的首席"，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。

2.1在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中，我们教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。

在初三政治课中，依法治国和思想道德建设是两个重要的内容，在课堂中我采用了辩论的方式，辩题为"依法治国和以德治国哪个更重要"。把学生分为两组，正方观点是依法治国更重要，反方则认为现代社会更需要以德治国。班里的每个同学为了辩论比赛，都要搜集材料。由于事先准备充分，许多同学能拿出让人耳目一新的观点，还有些同学能很好地联系初二学习的法律与道德的关系。通过交流与讨论，同学们不仅获得了知识，而且还真正体味到了主人翁的乐趣。

2.2通过小组协作，激发学生的主体作用。"独学而无友，则孤陋而寡闻也"。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：讲到《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料。然后将学生分成4个小组，确立一名负责人，引导学生调查并分析本地的水污染情况。通过调查，各组同学从不同角度搜集资料，确定主题，如："河流的变迁""饮用水状况调查"等，并进行讨论，交流，每个小组都要完成一份调查报告，全体同学共享研究成果。对于讨论过程中出现的问题，教师可以及时帮助学生解决。

3.开展丰富的活动课

在课堂上，我给学生开辟五分钟的时间，进行固定栏目"我来谈谈"，紧紧围绕当堂所讲内容，选择学生学习生活中的实例，让学生各抒己见，在探讨辩论中，巩固了所学知识，提升了学生的分析判断能力。

进行专题活动。请校外专业人员作高水平的专题讲座，"消防知识我知道"、"如何杜绝违法现象"等一系列与学生生活息息相关的知识讲座，并结合专题让学生写心得体会，既丰富了学生的知识，强化了思想，也指导了学生的日常行为。

政治教师肩负着提高学生素质，培育一代新人的重任。为完成这个使命，我们必须立足改革，走出困境，重塑政治教育的新形象。当然，政治思想课教学改革是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结和提高。我相信，随着越来越多的同行加入改革者的行列，在大家不断的努力下，思想品德教育会如春风化雨滋润每个孩子的心田，让他们茁壮成长，也让中学政治课教学迎来一个灿烂的充满生机的季节。