蓝明平　温笛

常言道：看书先翻目录，读文先看标题。标题是文章的“眼睛”，是作者写作意图、文章内容、文章中心、作品风格等直接或间接的体现。理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。因此，着眼于对文章标题进行理解、分析的一类考题，便成为中考试卷上的“常客”。其考查的重点大致有两类：一是对标题含义的理解；二是对标题作用的分析。

一、理解标题含义

文章标题的含义往往分为两个层次：一是表层含义，二是深层含义。因此，对于标题的理解不仅需要抓住关键词、联系文章的相关内容来理解其表层含义，还需要结合文章主旨及所使用的修辞方法等来分析、体会其深层含义（引申义、比喻义、象征义等）。这类题目常见的提问方式有“解释文章标题的含义”“理解标题的内涵”等。

解答此类题目，可从以下四个方面突破：

（一）吃透关键词

标题中的关键词能体现标题的中心意思。理解了关键词的本义和它在标题中的字面义，再联系文章的内容，标题的含义就迎刃而解了。

例如2016年广西玉林、防城港卷中的第15题“请解释文章标题‘阅读的人生是一场冒险的含义”。解答此题，首先要理解关键词“冒险”的含义。“冒险”的本义是指不顾危险地进行某种活动，但“阅读的人生”有什么“危险”呢？文章开篇说“阅读的人生是一场没有地图的冒险，旅途中遇见的知音有时出乎你的意料”，“没有地图”说明旅程是没有固定线路和方向的，途中会经历什么是未知的，旅途的终点和收获也是未知的。由此可知，“冒险”在文中的含义，应指阅读的体验及收获是不可预知的：你阅读某本书后或许会留下一些“情感创伤”（文中第③段），或许会得到某种“宝贵的经验”（文中第⑥段）。再结合文中“我”的儿子对《双城记》的阅读体验“我很讨厌《双城记》，但读到最后我改变了看法”，可知“冒险”还指人们对阅读的感受和看法会随着阅历的增进而发生出人意料的变化。

（二）探究内容主旨

标题往往是文章内容、作者情感、主题思想等的高度概括，故从这些方面入手，可以准确地理解标题所揭示的思想内容。

例如2016年江苏连云港卷中的第24题“阅读全文，请探究题目‘最大的事情的内涵”。该文的标题本身并不能给我们有力的解题信息，我们可以试着从内容主旨的探究来入手。通读全文，可知本文的中心是对人与自然关系的思考。在第⑥段中，作者说“那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情”，在后文里，作者描述了草、蛀虫、蝼蚁等动植物如何花费长久的时间来帮助自然消磨掉人类破坏的痕迹，甚至“消磨一件事的时间完了，但这件事物还在”，影响还在。那么，很明显，“最大的事情”在文中直接指的就是“消除人类破坏的痕迹”。这是对自然而言的；但作者写作此文，目的是让读者了解人类对于自然的破坏之大、影响之久远，借此呼唤人类拯救自然，呼唤人与自然和谐相处，因此“最大的事情”不仅是对自然而言，更是对人类而言。思考人与自然的关系，尽快拯救自然，与自然和谐相处，这才是人类“最大的事情”。

（三）分析修辞手法

有些文章拟题时运用了修辞手法，这不仅能使标题具有新意，更能增加标题的内涵，引起读者注意。理解此类标题的含义要从分析修辞手法入手。

例如2016年四川广安卷中的第18题“通读全文，谈谈你对文章标题‘时光不旧，只是落满灰尘的理解”。作者在此用了暗喻的修辞手法，把时光比作许久不用的旧物。结合文中叙述的“我”因高考落榜、投稿不中而消极颓丧的事，可知“灰尘”喻指因一时的挫折而生出的消极颓丧情绪。再联系“我”因拾荒老人的教诲而有所悔悟并有感而发写下“时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已，只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”，可知标题的深层含义是：当人生处于逆境时，只要勇敢、乐观地去面对，坚定信心，就能开始一段充满希望的新的人生旅程，像“被拭去灰尘的玻璃”那样“亮洁如新”。

（四）联系文章线索

文章的线索能使文章浑然一体，使结构完整严谨，通过梳理文章的线索，能深层次地理解文章内容和作者情感。联系文章线索来分析标题的含义，我们能更准确地领会标题的深层含义。

例如2014年广西南宁卷中的第25题“结合全文，谈谈你对题目‘刀爱含义的理解”。阅读全文可知，文章以“我”对人们用刀砍果树这一行为的情感变化为线索。最初，“我”看到奶奶用刀砍果樹，感觉“惊悸”“疑惑”；后来“我”从梨农们那里了解到，他们用刀砍果树看似在伤害果树，实则是砍掉多余的枝桠，使养分集中，让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱，因而为之“震撼”；最后“我”得出人生感悟：在逆境的时候去承受挫折并积蓄养料，在顺利的时候自己给自己一把刀，并慎用养料，用生活的砥砺结出人生的硕果。由此，我们可以了解，“刀爱”在文中有两层含义：1.奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。2.在人生的道路上，顺境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果。

二、分析标题作用

标题是文章给读者的第一个印象。好的标题，或概括全文，或精练生动，或含蓄隽永，或发人深思……既能揭示文章的主旨，又能吸引读者的眼球。对文章标题作用的考查，常见的提问方式有“以此为题有什么妙处？”“文章为何以此为题？谈谈你的理解”“此标题更换好不好？请说明理由”等。

答这一类题，可从三个方面入手：

（一）内容上的作用

标题在内容上的作用一般有交代文章主要内容、传达作者情感、揭示文章主旨、表明写作对象、交代故事发生的环境等。

例如2016年湖南衡阳卷中的第24题“从全文看，以‘老海棠树为题有什么好处”。首先，全文所记叙的“我”与奶奶之间的事件都是在老海棠树下发生的，标题交代了故事发生的环境；其次，文中详细描写了老海棠树四季不同的景色，并以它为线索组织材料，可见老海棠树本身也是重点写作对象之一；再次，老海棠树的盛衰荣枯与奶奶身体、精神的强健衰弱相照应，老海棠树就是奶奶的象征，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开，以老海棠树为题，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”浓浓的祖孙情，也寄寓了“我”对奶奶的思念和终生的痛悔，揭示了文章的主旨。

（二）结构上的作用

标题在结构上的常见作用有点明行文线索或感情线索、推动事件发展或转折、与开头（结尾）互相照应等。

例如2016年广西梧州卷中的第25题“请简要分析文章以‘他在岁月面前认了输为标题的妙处”。文章一开始，父亲能利落地在院门前搭出两排瓜架子，意气风发；逐渐地，他记忆力衰退了，爽快地答应却依然忘了关火，他意识到自己的衰老却还有些不服老；慢慢地，他变得话越来越少，只顾盯着我傻笑，感叹着“呵呵，老啦，真的老啦”就歪在沙发上睡着了；再到后来认不清路，最终惶惶然而迷惘地让“我”牵起了手，全文就是围绕着父亲在岁月的流逝中逐渐衰老（即逐渐“在岁月面前认了输”的过程）这一中心来组织材料的，标题既是线索，又是情节发展的推手。

（三）艺术手法上的作用

标题在艺术手法上的作用主要是运用象征、设置悬念、以小见大等表现手法，或双关、比喻等修辞手法，使标题更显含蓄、新颖，从而深化主题，并引起读者的兴趣。

例如2016年甘肃兰州卷中的第19题“文章以‘守桥为标题有什么妙处？请简要分析”。该标题一语双关。“守桥”既指主人公退休教师老葛义务承担起来的“工作”，也概括了文章中老葛在洪水来临之际，守住了学校门前河上的小桥，也守住了孩子们上学的路这一主要情节。而结合全文：老葛退休后主动把家搬到了石桥旁；洪水来临时奋不顾身守桥，洪水过后又拿着抗洪抢险所得的奖金及自己的全部存款加固石桥；当村长问他还有啥要求时，他只说了一句 “我想给孩子们再上堂课”……老葛的所作所为，表现了他对教师这一职业的无限尊重与热爱，他以实际的行动和高尚的品格给学生上了一堂好课，“守桥”的他守住了内心这座“教书育人”的“桥”，因此，“守桥”还具有象征意义。文章以“守桥”为题，标题的内涵更丰富，在深化了主题的同时也增强了可读性。