李再兰

胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出，要“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”。新的教育形势，要求我们准确定位我们的学生观、质量观、成才观。教育教学质量的提升，不能仅局限在人人都趋之若鹜的分数上，更重要的还在于学生良好学习习惯的养成、自主向上的学习兴趣的激发以及学生的创新精神和实践能力的提升。只有真正落实减负精神，学生才能成为学习的真正主人，也才真正把课堂还给学生，把主动学习的自觉性还给学生，学生才会乐学、愿学，思想上才不会有任何负担，教育教学效果才能得到保证，最终实现减负增效。

怎样减负呢？陶行知先生给了我们最好的答案，那就是对儿童实行解放。解放儿童的头脑，使之能想；解放儿童的嘴巴，使之能说；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的时间，使之拥有学习人生的机会。

作为一名普通教师，在我们力所能及的范围内可以做到以下几个方面为小学生减负，实现对儿童的解放呢？

一、减轻学生作业负担。

我在作业布置时，始终按照相关规定的合理要求去做：一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级家庭书面作业总时间不超过50分钟；五、六年级家庭书面作业总时间不超过60分钟。学生做作业时间少了，也就是作业内容少了，这就要求教师布置家庭作业费心思，做到巧留，力求“质的增效，量的减负”。针对不同层次的学生布置不同的作业，既要让学优生“吃得好”，又要让中等生“吃得饱”，更要让学困生“吃得了”。给不同的学生留不同的作业，不仅可以满足不同学生的需要，更能激发学生的学习积极性，调动学习兴趣。

通过几年的实践，学生的作业少了精了，我的批改任务少了轻了，还严重解决了个别学生不写作业的坏习惯。更让我意想不到的是孩子们学习兴趣浓厚了，学习热情高涨了，学习成绩提高了。所以我敢说作业多，做题多，未必是提高成绩的唯一途径。希望有的老师们快把自己解放出来，把我们这些天真无邪的的孩子解救出来，还给他们一个轻松活跃的童年。

二、减轻学生课上负担

首先，严格执行课程计划。

我们不能为了教学成绩，再让学生从早到晚都是学主要科目，让一些孩子们很感兴趣的很好的课外教材一直处于长期的休眠状态了。尤其一些农村的孩子，本身接触的知识面就窄，要想知道更多的课外知识，从书本获取可以说是最重要的途径。只有我们的老师认识到了，才不会剥夺孩子们学习课外知识的权利，才不会让我们的孩子成为名副其实的学习数学语文知识的“奴隶”。

其次，创建自主高效课堂。

教师要善于创设和谐的，引发学生积极思考的问题情境。这要求我们教师的课堂要巧妙地设计好问题，便于不同的同学去思考，让每个学生都有机会参与到教学活动中，更能提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。这样效率才会提高。课堂活动设计要做到学生人人乐于参与，积极探索，深入思考，善于总结。课堂操练环节设计要做到有练习可练，练习的数量要根据教学内容的要求和难易程度而定，要能保证基础知识得以巩固和基本技能得以形成，又要减轻学生的负担为前提，特别要避免机械重复练习，这样会降低学生的学习兴趣。所以练习设计应是“有价值的练，有效果的练”，也要注意学生的心理，创设情景，提高学习的兴趣。如富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定趣味的练习，一定能让学生做题兴趣浓厚，促进学生积极思考，从而体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。对于不同的学生还可以设计都有一定的挑战性的练习，这不仅能提高学生的学习兴趣，还能提高学生们的思维发展空间，培养学生的逻辑思维能力。

现在是科技发达的时代，要求我们从小养成节时高效的好习惯。我们教师更应该给学生做好典范。能当堂处理完的知识点千万不要拖到下堂课，不能占用孩子们的学习其他课辅学科的时间。这就需要我们教师每节课都要精心设计，课后及时反思，发现问题，积极探讨，及时寻找解决策略。

三、减轻学生心理负担

有的学生家长从小就给孩子灌输不能输在起跑线上，从小就开始铺天盖地补课，还不断渗透，如果不补课，将来跟不上看你怎么办等等。有的老师着急差生跟不上，就会严厉地对孩子说必须上补习班，要不然学习会越拉越多。多数教育专家会坚持说孩子们应该多培养兴趣，多表扬，多鼓励，便于孩子生理和心理的健康成长等等。从小孩子们的思想就很矛盾，被周围的人弄得特别累。家长还不理解，自己辛辛苦苦赚的钱都用在孩子身上了，但大多数的孩子并不开心，并不满足，并不觉得幸福。谁会知道因为孩子们已经越来越厌倦了每天都必须做的没完没了的学习，面对老师和家长要求敢怒不敢言。

对孩子而言，谁说话最有力度，是我们老师，他们的心理负担需要我们去调解。与学生们利用班会课多交流，了解孩子们的心声，不断渗透学习是一件苦差事，但是人生的一个必经阶段，我们要想办法化苦为乐。与家长勤沟通，要学会换位思考，了解孩子的自身状况，不能束缚孩子们的所有课余时间，要多给孩子们一些自由空间，积极鼓励他们参与课外活动和社会实践活动，多方面培养能力，深层次了解社会，为进一步学习和走上社会打下坚实的基础。家长们试着放手多让孩子们们去做自己爱好的事，这往往会出现意想不到的奇迹。

从教十几年的我，深深地感到减轻小学生学业负担之重要。因为只有减轻了孩子们的学业负担，他们才会有学习兴趣，有更多的时间去思考，去创造，才会提高他们的能力的时间和空间。我发现从教的年头越多，越爱孩子，我越觉得他们是世界上最纯洁，最善良的人，我非常幸运能把自己的一生和孩子们度过。孩子们是老师们的期望，孩子更是家長的唯一希望。我们老师必须对孩子高度负责，我们有责任让孩子拥有一个幸福快乐难忘的童年。这就要求我们教师必须把减负工作做好。减负这需要我们所有教师的共同努力，必须落到实处，改变家长的观念，我们都应该全力探讨有效的减负增效的策略，培养学生综合素质的途径，使减负工作得以真正的落实为真正培养出跨世纪的高素质人才而努力。