马洁

【摘 要】要提高初中学生的阅读理解的解题能力，要从各个方面入手。先要深入了解阅读题目的难易程度以及学生们对英语掌握的基本水平。在此基础上，了解文章的大概内容，抓住首尾，理解每段的基本内容，整体上把握全文。本文主要针对相关的初中英语的阅读理解解题技巧来做详细说明。

【关键词】初中英语；阅读理解；解题技巧

学生们从小学就开始学习语文，对语文非常的熟悉，我们就可以借用其相似之处来分析对英语的阅读理解。首先，他们都有分文章的内容、主题、结构、作者的思想或情感态度。还有就是，他们也分各个段落，每个段落要表达的中心思想又是会有所不同，段落的前后可能也会有联系，比如上一个段落的尾句与下一段的首句相互照应。其次，都要对重要的或写的较好的句子或段落进行认真的研究阅读，这就叫粗读与细读相结合，这样文章才读的通，读得透，也特别针对个别的题型。

1.按照文章内容进行分析

初中英语中阅读理解的文章按照内容的不同可以分为以下几种。

1.1 叙事类文章。这类文章比较简单，主要是描述一些故事，有开始、情节发展、高潮、还有结尾，故事结束之后往往会有作者自己的心得体会及生活的感悟，这便是其中心思想。

1.2 对话类文章。这类文章是最简单易懂的，通过了人物对话来的形式来表现故事的发展，学生应该多多的注意不要将人物角色弄混淆了便可。

1.3 广告类文章。类文章内容简单，但是词汇相对较难，因为其中含有专有名词（国家名、地名、书名、还有一些促销产品名等等）。学生面对这类文章也不用担心，只要抓住主要的内容就行，难的词汇的意思根本就不用深入理解。

1.4 科普类文章。这类文章是最难的一种，每当学生谈起这类文章就眉头紧锁，确实其对综合能力的要求非常的高，在抓住结构、内容的同时还需要理解个别词汇，而其中可能包括了医学上使用的专用词汇，重大的军事、科技、发明的、商务专用的高级词汇。针对此类文章，学生应该端正自己的态度，不要猥琐逃避，用平常的阅读技巧阅读即可，注意不要太过细读，这样反而会得不偿失。

1.5 建议类文章。这类文章主要是对当下的一些社会、教育、环境情况的一些观点以及整改措施，其也是较简单的。当然，还有其他的很多的类型，这就不一一列举了。

不同的学生水平也是不大相同的，老师也可分层次来传授技巧。水平较高的学生只需要多读一些难的文章，多积累从文章中摘录的生僻词汇、短语、句型。最重要的就是要做到细心、耐心。水平相对不高的学生就应该按照老师说教的方法来答题，这样要获得高分也不是非常的难的。

2.根据文章题目进行分析

拿到了一篇完整的阅读题，先是大概浏览一遍题目要求，一般有这几种题型。

2.1 事实细节题即对于下面几种选项描述不准确或者是准确的是，这题主要考查学生对内容的整体把握，有些句子可以在文章之中找到原文来一一检查，所以排除法将会是个不错的选择。

2.2 选择适当的题目，这个同样是要求抓住全文主题。

2.3 细节辨析题即作者对某个观念的态度是，这题是挖掘作者感情基调，学生就需要多多归纳描述态度情绪的词汇，比如积极、消极、客观、主观、讨厌、赞同等。

2.4 名词推断题即猜测划线词汇的意思，当然考察的都是生词，学生可根据同形词汇（ 词汇之间具有相同的部分）这需要学生在平时单词拼读标准，所谓同形就会同音，他们具有意思之间的联系，这样也便于猜测，也可以根据上下文已知部分进行逻辑上的推理和运用语法知识进行语法分析，还可依靠常识和经验做出相应的判断。

2.5 明确目的、原因，即某个人物做了某件事情的原因或者目的是什么。

3.進一步阅读文章

浏览完了题目之后，就可以对文章进行粗略的扫描，这一遍主要目的是整体把握全篇内容、结构、主题、思想等。完毕之后再来理解每一段落的大概意思，此时应该要快速的记忆，不然后面在做题的时候忘记了再反过来在文中查找费时费力，最终的效果还不佳，这样而失分是最不应该的。读完了两遍之后开始做题，就按照上述的方法即可，个别拿不准的还需要仔细的斟酌科返回到原文反复思考之后再继续答题。做完了题目之后还有时间检查的同学也可以再仔细阅读一遍然后再做一遍，这样可提高答题准确率。很多的人都会选择题海战术，自然是有它的好处可在，阅读的文章多了，学生的思维也会转换得更快，解题经验也会更加丰富。

4.加大阅读量提升阅读能力

学生可以通过阅读大量的报刊、杂志，多多听一些英语演讲文稿，看一些原版美剧（注意：非中文字幕的）来提升阅读能力。同时，文化背景知识对阅读理解很有帮助，语言是文化的重要载体，不了解外国的文化就不能真正的读懂英语文章，甚至是不能理解其内涵造成误解。进一步增强对外国文化的理解，为提高阅读能力提供了良好的文化背景。

总结起来，英语阅读理解的解题技巧主要就是：了解文章有哪些分类来做针对练习；了解有哪些题型来做针对答题；正式阅读时读两遍，第一遍粗读，了解大意即可，第二遍细读，准确掌握；发散思维积极联系所学内容猜测大意；细读文章时掌握细节，可一边读一边用笔做好记录，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W：Who、What、When、Where、Why）划下来。以上是学生需要做的，作为教师，应该多了解不同水平的学生来进行因材施教。当然方法是死的，人是活的，学生可自己慢慢的摸索出一条适合自己的方法，以上的方法仅供参考。

学生要明白提高自己的阅读能力不仅仅是为了考试，因此在考试之后应该认真的收集文章中的高频词汇、重点短语甚至是背诵精彩段落。要知道面对以后的任何的考试，不管题目的难易程度，词汇短语才是王道。我想这有大概又是涉及到了个人的学习心态问题，如果人人都能保持一个好学勤学的心态，那还有什么是学不好的呢？一个人的发展是要靠自己的努力得来的，就像是世界上没有免费的午餐。当然，引导学生们的学习是老师们教书育人的最重要的责任。只要学生的学习心态端正了，再结合上述的一些答题技巧，他们一定会征服英语考试中的阅读理解。