陈莹+刘洋

背景信息：

七巧板在设计上并不繁复，却能在变化中表现出各种形态，让幼儿在摆弄中获得丰富的图形认知经验。开始我们给孩子们投放的是桶装小号彩色七巧板，但幼儿在操作中容易因颜色过多而受到一些不必要的干扰，同时对于中班幼儿而言，桶装七巧板的图形块偏小，操作起来不太方便。为此，我们自制了两套放大的红色七巧板，同时提供任务操作本。任务操作本的要求分為两大部分，第一部分，幼儿需要找到相应的图形块摆放到任务操作本上有辅助线的关卡（如图1）中；第二部分，幼儿需要根据图形块数的提示在任务操作本上无辅助线的关卡（如图2）中完成拼摆。孩子们可以根据任务操作本逐步闯关，即从完成简单的图形匹配到完成较复杂的图形组合。

晨晨是第二次操作七巧板，之前他玩过一次，在有辅助线关卡的操作中，他经过多次调整能够完成任务，而在无辅助线关卡的操作中没能成功。从晨晨在第一次操作中的反复试误行为可以推测，当时他对图形大小的感知能力及图形组合能力比较欠缺。

活动记录：

晨晨这次操作七巧板与上次相比有了明显的进步。

在有辅助线关卡的操作中，晨晨的动作非常迅速。任务操作本上的第一关是由一个中三角形和两个小三角形组合成的正方形，她丝毫没有犹豫，拿起相应的图形块就摆在了任务操作本上。之后在有辅助线关卡的操作中，晨晨也全是直接选定图形块，一次性完成闯关，没有出现更换图形块的尝试行为。……