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现代多媒体技术在高中美术教学中的应用研究

2017-05-22吕彦周

赢未来 2017年3期
关键词:分析探讨现代美术教学

吕彦周

摘要:随着我国经济事业的不断发展,我国的综合国力已经成功的得到了提高,人们的生活水平也在不断的上升,为了满足人们日益增长的物质文化需求,不断的更新技术手段是非常重要的,现在最为创新的一种技术手段就是将现代多媒体技术应用于高中美术教学之中,不断的要求艺术与科学的结合,这种方法不仅具有传统美术教学无法比拟的优势,而且还为美术教学提供了一个非常好的发展机遇。

关键词:现代;多媒体;技术;高中;美术教学;应用研究;分析探讨

1.前言

现代多媒体技术是新课改中重要的课题之一,多媒体技术的出现成功的为多种行业的发展带来了较多的优势,多媒体技术能够储存大量的资源,在运用方面也比较的便捷,非常的便利,还能够为教师改变教学的观念、甚至改变教学的方式,为培养更多的创造性人才提供更多的方法,这种方式还能够激发学生们的想象力,开拓学生们学习和创造的思维,所以说将现代多媒体技术成功的应用于高中美术教学上具有非常好的发展前景。

2.多媒体技术的概念。

所谓“多媒体教学”,具体说是指在以班级形式授课的课堂教学中,在继承传统教学手段中的合理成分基础上,恰当地引进现代化的教学手段,使二者有机地结合,各展所长,相辅相成,促进教学效果的最优化。应该指出的是,这里所说的多媒体是以计算机为中心的多媒体技术。而前几年我们说的或一些书籍中曾提到过的多媒体组合教学,那只是将几种媒体简单组合,如幻灯机、录音机、投影等。而今天的多媒体技术是以计算机为中心,把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集合在一起。这样的教学手段能够摆脱课堂教学时空的束缚,将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前,从而有利于学生们去感知和思维。

3.现代多媒体技术的简介

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息--文本、图形、图像和声音,使得多种信息可以相互之间建立逻辑连接,这样就集成了一个系统并具有交互性的技术,多媒体技术是许多科学与计算机综合应用的技术,它包含了计算机的硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频的处理技术、图像压缩技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术,是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。多媒体技术具有多种特点,首先是数字化,多媒体信息必须是数字信息,只有多媒体将接收到的信息转化为数字化的之后,计算机才能够对信息进一步的加工处理、编译、保存,才能够实现多媒体技术的应用。其次技术多媒体技术具有集成性,所谓的集成性就是指以计算机处理为中心综合处理多种信息,包括对信息的处理和对媒体信息的集成,只有将信息高度继承之后,才能对信息进行整体性的整合,不遗漏任何重要的信息。还有就是多媒体技术具有多样性,计算机在进行信息的存储时能够实现信息的多样化,所以也就造成了信息载体多样化的实现,还有另一个方面的多样化,就是多媒体计算机在进行信息的输入时,不仅仅是信息的获取和在线,更多的是对人的构思进行主要的设计和进行交换,使得多媒体技术更加的灵活,具有更大的发展空间,并且还具有更加生动、更加活泼、更加自然的效果,这些效果都是非常重要的,大大的提高了多媒体技术在人们生活中的应用,更加能够使得多媒体技术成功的融入到人们的生活中去,实现了多媒体技术的发展。还有就是多媒体技术具有交互性,交互性就是指对信息进行编辑的过程中参与各方都能够对媒体信息进行控制和传递,通过交互,可以实现人对信息的主动选择和控制。还有就是多媒体技术具有非线性,为人们在进行信息的浏览和信息的获取时带来了极大的便利,也为人们更好的对多媒体技术进行控制提供了极大的便利。除此之外,多媒体计算机还具有实时性和协同性,将多媒体中的各个环节都有机的组成一个新的整体,提高了多媒体技术的应用范围,扩大了多媒体及技术的发展规模。

现在多媒体技术的发展越来越迅猛,并且具有非常好的发展前景,逐渐向着流媒体技术、多媒体技术的智能化、虚拟现实等方向发展,并且还将其成功的应用到了娱乐和艺术与教育方面,提高了我国教育的水平,使得教育的效率大大的提高了。

3.多媒体技术在高中美术中的应用

高中美术在教育的过程中需要大量的美术信息,只有教师提供大量的审美图片和美术创造的意境,才能保证学生在进行美术学习的过程中更好的体会美术作品创造的环境,由于美术作品信息量较大,传统的美术教学中老师不可能将所有类型的美术作品都展示给学生们,也就造成了学生对美術上具有不成熟的理解,不利于高中生美术教育的学习,但是多媒体技术的出现成功的解决了这一问题,多媒体技术能够存有大量的信息,能够使得老师讲所有的美术作品和历史信息全部展现在同学们面前,使得学生能够充分地理解美术的意境。多媒体技术在高中美术中的应用具有非常高的效率,良好的视听效果有助于提高学生们对美术的鉴赏能力,所以说多媒体技术具有非常好的利用价值。例如:讲外国油画作品时利用课件制作,向学生放映幻灯片: 米勒的《拾穗者》,通过透明、辽阔的画面,学生似乎能真切的感受到广大劳动者的艰辛和对土地的依恋,对生活有更深的感悟。利用多媒体教学,增加了讲课的生动性,提高美术课教学效益,寓教于乐,让学生在快乐中学到了知识,改变了单一的教学形式,不仅能弥补传统教学模式的单调枯燥的模式,也能激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系。

4.结束语

综上所述,我们已经知道并且了解到了多媒体技术的概念,多媒体技术具有多方面的优势,不仅可以将大量的信息全部存储到多媒体中,在翻阅的过程中非常的便利,还能够帮助调动学生的感官,拓宽同学们的视野,激发同学的好奇心和求知欲,所以说多媒体技术在高中美术中具有很高的利用价值,虽然现在还不够成熟,但是我相信随着我国技术越来越快的发展,一定能够实现。

参考文献:

[1]赵汝芳.多媒体技术的介绍[J]新课程指导2012.4;34

[2]郑金星.多媒体技术在美术中的应用[J]文艺生活2013.5;90

[3]莫国室;;新课改下高中美术学生自主学习能力的培养策略[J];广西教育;2015年30期

[4]陈冬东;;浅析新课标下高中美术教育现状以及应对措施[J];学周刊;2015年20期

[5]刘秋实;;浅谈多媒体技术在高中美术课堂上的应用[J];新课程学习(中);2014年12期

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