顾琼雯

我在国内读的小学和中学，本科赴美留学，就读于加州大学伯克利分校，6年本硕连读后，成为伯克利首位美国文学专业的亚裔女硕士。在美国读书期间，我荣幸地获得女诗人奖（美国作家协会分支机构诗歌工会针对青年诗人的一个评选）。我将自己适应美国留学的经历分享给大家，希望可以供后来人借鉴。

“三遍”演讲训练法

我是在上外（上海外国语大学）体系长大的孩子，从上外附小到附中。上外附中的老师会提出要求，包括大量课外阅读、演讲复述与写作训练。不过完成主要靠学生自觉。

从初一开始，演讲和写作成为我学习生活中的两大主轴。每一篇阅读材料，我都会要求自己专题演讲3遍以上。我当时是带着寻找演讲与写作切入点的心态去阅读的，这样的方法也令我事半功倍，每讲一遍都有新收获。第一遍为通解，了解故事情节后，思考如何用自己的语言复述。第二遍阅读对书中人物有了自己的理解，对人物的喜恶让我有了表达欲望，第二遍演讲着重人物形象的评判，并做到有理有据。第三遍演讲要讲出作者的用意。

整个中学阶段（初中四年加高中三年），这样的演讲训练对我来说是家常便饭，每天饭后一小时对着镜子练习，或基于文本复述表达，或任选主题，即兴演讲，从1分钟到3分钟，从3分钟到5分钟。后来我发现自己演讲上瘾了，一旦有了跨文化交流能力，开口表达的愿望就抑制不住，经常拦住老外“强迫”人家听完我3分钟演说。

丰富多彩的活动与论文

在上外附中时，身边高手如云，竞争激烈。很多同学积极参加各种竞赛、模联，不停刷题拿高分。我在其中算个另类，参与的大多是跨文化交流，比如参演《剧院魅影》，组织公益文化讲座、开展英语俱乐部、赴美采访老兵、研究中东问题、探索非洲民生议题、钻研古希腊哲学且发表论文等。

写申请文书时，我附上了自己的几篇研究论文，靠一己之力完成了文书写作。履历中满满当当都是我参加的演讲活动与论文成果。我的托福首次裸考118，其中口语写作全满分，在SAT分数不占任何优势的情况下拿到了伯克利、史密斯文理学院等10所美国顶尖文学系的offer。我想，自己之所以被美国学校看中，正是因为那些丰富多彩但与大多数学霸不同的经历。

演讲，从模仿名人开始

在国内求学时，我已被视为具有英语母语能力的学生，因此初到美国时，我对自己的未来充满憧憬，然而很快就发现，现实很“骨感”。第一次去赛百味点餐，就碰到很多不会的词，美国本土人的交流速度之快也令我始料未及。这样的打击让我不愿意主动去接近美国本土人，排斥参加一切校内外的社交活动，加之超负荷的课业压力，生物钟严重紊乱。直到有一天，我意识到这不是长久之计，必须融入美国生活。后来，我加入了几个公益组织，在活动中渐渐融入美国的文化圈子。

演讲在美国是极为重要的一门技能。在国内打下的演讲基础帮我很好地适应了学校这方面的要求。很多中国留学生问我演讲技巧，我建议从模仿名人演说开始，无论是历代总统演说，还是精彩的好莱坞获奖感言，总之从模仿精华开始。

在美国大学，写作是一项“日常打怪”任务，不少留学生因写不出论文而焦急得失眠。与其在写论文时临时抱佛脚，不如平时好好提高写作水平。写作依赖于大量的阅读积累，在伯克利，教授布置的阅读量通常是一周一二百页。除此之外，全班有三成同学还会读完一本约300页的选读书目。哲学文本常被忽视，其实《存在与虚无》《理想国》等哲学作品，是训练逻辑思维的不二法宝，运用到写作中会成为“点睛之笔”。

关于写作，每个人都是从生疏走向老练。我有两个方法，分别是“比较研读”与“同学批判”。首先寻找文献，最好是两篇观点截然相反的文章，进行比较阅读。之后再结合其他阅读资料，得出自己的观点。如何确保自己的观点没有漏洞？一个有效的方法就是同学相互评判。训练写作重要的不只是写的过程，交流、驳斥、捍卫观点，以及修改的过程，都远比初稿重要。▲

（作者英文名Vanessa，现为美国作家协会会员）