张莹

摘要：现代化日新月异的今天，多媒体技术的介入为初中语文课堂注入了新鲜的血液和全新的动力。本文简述了多媒体技术适时的被应用到初中语文教学的导入、朗读、赏析、写作中，较好的发挥多媒体教学的优势，更加有效的完成教学目标，让语文教学更加精彩。

关键词：多媒体教学；适时应用

多媒体技术能够将视听合二为一，图文并茂，能够激发学生的学习兴趣，因此多媒体技术被广泛应用到各学科的教学中。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，作为教师的我们应适时运用多媒体，以激发学生的学习兴趣为前提，以激活学生的思维为目的，让他们在课堂活动中充分展示自己，效率较高的完成学习内容，让语文教学更加精彩。

一、适时应用多媒体，精彩的创境

《初中语文课程标准》中要求：“语文教学应激发学生的兴趣”。《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生才爱学乐學。语文课堂上开课时应用多媒体能创设情境，激发学生的学习兴趣，不同的情境中学生的积极性和主动性自然被调动起来。如教授《罗布泊，消逝的仙湖》这篇报告文学时，主要要求学生了解罗布泊的过去和现在的变化之大；探究其消逝的原因；提高自我的环保忧患意识。为此我以乘坐“旅游大巴”形式，在导入环节中利用多媒体创设情境，旅途第一站让学生观赏“胡杨悲情”的视频，了解到曾经在塔里木河被人喻为最美丽的树的胡杨，如今却使奇形怪状的枝干和死后不愿意倒下的身躯。……