徐亚男

摘要：评课活动是学校研究课堂教学、教师之间交流教学经验，相互学习和考核教师教学能力的一种重要手段。随着社会的发展和新教学理念的渗透，评课活动的重心也由关注教师的教转移到了关注学生的学。很多高校在原有的学校领导诊断、检查的评课方式，上级专家鉴定或评判的评课到教师同行之间的互评方式的基础上，采取了更加直接的学生评课的方式。学生评课打破了传统的评课方式，教师上课的优与劣，不是由领导、专家、同行说了算，而是由学生“担纲”来进行评议。本文主要分析学生参与评课的优劣，旨在希望教育管理者能更好的把学生评课应用在加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高上。

关键词：评课；学生评课；优缺点

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平素养提高的重要手段。

学生评课打破了传统的评课方式，教师上课的优与劣，不是由领导、专家、同行说了算，而是由学生“担纲”来进行评议。以学生为本，就应该听取学生的意见。学生是课堂的真正主人，课堂评价应该让他们发表自己的看法，谈谈他们的课堂学习感受。

教师的课教得好不好，学生最有发言权。……