周卫东

对刚从幼儿园升入一年级的孩子来说，小学生活在课堂和内容上有所改变，不再是以游戏活动为主，而是以学习和掌握知识为重点。要让一年级新生适用这种转变，我们在教学中应注重循序渐进的原则，结合生活和知识经验，教给孩子一些行之有效的解决问题的方法，激发孩子的学习兴趣。笔者谈谈自己任教一年级数学的做法。

一、从游戏开始

游戏是学生在幼儿园的基本活动形式，对于刚入学的一年级学生来说，游戏仍然是他们重要的学习形式。第一节课，我给孩子讲了一些趣味数学题。兔爸爸、兔妈妈和兔崽崽赛跑，兔妈妈说：“我跑得不是最慢的，但是比兔崽崽慢。”请小朋友猜一猜谁第一，谁第二，谁第三。课堂马上变得活跃起来，孩子们猜的结果各异。接着，我在地上写上1、2、3，让3个孩子分别演3只小兔，根据兔妈妈的话来找自己的位置。演兔妈妈的孩子马上站到了“2”的位置，余下的两个孩子在我的提示下也很快对号入座。我又趁热打铁，带孩子们做了一些有趣的数学游戏，让他们融入课堂，激发学习兴趣，知道在我们的日常生活中处处有数学，时时离不了数学，我们必须学习它。

二、多动手操作

这一时期孩子的主要心理特征是：无意注意占主导地位，观察事物时主观随意性大；以具体形象思维为主，缺乏抽象思維；意志薄弱，组织纪律性差，没有养成学习习惯。他们不能依靠抽象的数学概念进行思考，往往需要经过反复的操作训练来掌握知识，而且知识需要不断巩固才能知新。……