钟红

数学是一门较为枯燥乏味的学科，它充满了数字、计算、算理、公式和图形等抽象的东西。因此，它需要充分利用孩子的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。在教学中，我常常根据教材编出一些贴近学生生活而又朗朗上口的儿歌或顺口溜，将数学中抽象的概念、严密的逻辑直观形象地展示出来，激发孩子的学习兴趣，使他们在学中玩，玩中学。

如在教一年级“单位名称”这一数学知识时，我根据教材内容编写了《量词歌》：

一面红旗二条船，三把凳子四张床，

五只小鸟六栋房，七朵花儿八棵树，

九头大象十个人，单位名称记心中。

在进行数字教学时，我编写了《数字歌》帮助孩子们记住数字的形状和特点。

1像小棒斜着放，2像鸭子水中游，

3像耳朵弯又弯，4像红旗插地上，

5像秤钩下面弯，6像口哨右下鼓。

7像拐杖放地上，8像麻花扭一扭。

9像气球左上鼓，10像小棒加个蛋。

在数的组合教学中，我编写了儿歌《凑十歌》：

1、9，1、9好朋友，2、8，2、8手拉手；

3、7，3、7笑眯眯，4、6，4、6不分离；

5、5，5、5一双手，凑十可要记清楚。

小学生们记住了《凑十歌》，20以内的进位加法就能很快算出来，如：9+8=？我的方法是：看到9想到1（因为1、9，1、9好朋友），把8分成1和7，1和9凑成10，再加7等于17。也可以说看到8想到2（因为2、8，2、8手拉手），把9分成2和7，2和8凑成10，再加7等于17（一般来说是看大数，分小数）。有了这个《凑十歌》，学生的口算能力大大提高了。

在教角的度量時，我又编了句“点对点，边对边，度数就看另一边”。也就是在测量角时，量角器的中点对准角的顶点，0刻度线这条边对准角的一条边，另一条边指到多少度，这个角就是多少度，学生很快就学会了测量角。……