杜娟

【摘要】国家教育发展“十三五”规划纲要中明确提出了全面提高高等教育质量和人才培养质量的战略目标。就地方高校而言，教师教学能力如何，关系到广大创新应用型人才的培养质量，关系到地方经济社会的发展问题，建设一支高素质的教师队伍是提高高等教育质量的必然要求，新入职教师岗前培训是地方高校师资队伍建设中一项重要的日常性工作；就教师个体而言，良好的职业开端对新教师的职业发展尤为重要。本文拟在寻求地方高校组织发展与满足新教师专业发展需求一致性基础上，对地方高校新入职教师岗前培训的模式作一研究与探索。

【关键词】地方高校 岗前培训 五统一培训模式

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0257-01

一、岗前培训面临的主要问题和切入点

1.岗前培训面临的主要问题

地方高校教师主要来源于非师范院校的研究生群体，人职前基本上没有接受过教育专业的学习，也没有参加过教学实习等教育实践环节，这些青年教师自身具备基本的学术和科研能力，知识储备充足但教学经验十分缺乏。

地方高校一般位于二三线城市，与部属院校等兄弟高校交流机会较少，观念更新较慢，共享资源不够丰富；理论培训通识学习内容不能有效用于教学实践，理论实践存在脱节，缺少互动环节，无法满足个性化和可持续性发展要求。

师德建设一直是高校教师培训的重中之重。2016年9月，习近平总书记教师节前夕重要讲话中指出“培养造就高素质专业化教师队伍。……