张锴 廖淋森

【摘要】培育医学生的医学人文精神，帮助其建立起良好的道德素养，对于净化未来医疗卫生行业的风气，提升医疗卫生人员的综合素质具有十分重要的作用。本文作为贵州省教育厅课题《贵州省高职医学生医学人文精神培育研究》的阶段性研究成果，将从学生、教师和学校三个维度开展研究，发现贵州高职院校医学生医学人文精神培育中存在的问题，并提供解决问题的对策。

【关键词】贵州 高职院校 医学生 医学人文精神

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0240-02

一、贵州高职院校医学生医学人文精神培育中存在的问题

医学人文精神就是以病人为本的精神。强调一切从人性出发，在医疗过程中对人的关心、关怀和尊重。现代新型的“生物—心理—社会”医疗模式正逐渐取代传统的医学生物学模式，在这样的背景之下，医生如果只具备医学知识技能，缺乏医学人文关怀，显然已经不能满足现代社会的需求。本文通过对全省11所开设有医学类专业的职业院校进行调查，发现了其中存在的一些问题。

1.学生缺乏对人文类课程的重视。问卷调查显示35.01%的学生认为人文类课程只要不挂科，不影响毕业就可以。通过笔者的调查走访，发现产生这一现象的原因主要有：首先，医学类专业学生的学科任务比较重，为了保证学好专业课，对于人文类课程医学生会尽量选择回避；其次，学生具有一定的现实性，认为学医重在学习医疗技术，人文类课程只是“副课”，不需要认真学习；……